يتقارب العضوان الناطقان عند المخرج تقاربًا شديدًا ينشأ عنه إحتكاك مسموع مع إستمرار الهواء في الإنطلاق عبر تجويف الفم مثال السين والصاد (أصوات لثوية) .

3 -الصوامت الإنطلاقية الأنفية:-

تتسم بسمتين أساسيتين:-

أ حدوث إغلاق تام في أي نقطة من تجويف الفم.

ب إنخفاض الغاز والهواء والسماح لهواء الزفير بالإنطلاق من خلال الممر الأنفي إلى الخارج عبر تجاويف الأنف مثل الميم والنون.

4 -الصوامت الإنطلاقية الجانبية:-

يلقي نصل اللسان مع الجزء الأوسط من اللثة أو على وجه الدقة من أصول الأسنان على حين تسمح حافتا اللسان الجانبيتان للهواء بالإنطلاق إلى الخارج و الالتفاف مثل (اللام) .

5 -الصوامت الإنطلاقية المكررة اللمسية:-

يتشكل من التقاء تام بين نصل اللسان وأصول الاسنان ولكنه التقاء لحظي لا يمنع الهواء من الإنطلاق عبر تجويف الفم مثل (الراء) .

6 -الصوامت الإنطلاقية الإنزلاقية الصوتان كلاهما من الأصوات الفموية التي لا دخل لتجويف الأنف في تشكيلها مثل (الواو والياء) .

متغيرات الدراسة:-

المتغير المستقل:- برنامج تعليمي.

المتغير التابع:- مشكلة الخلط بين الحروف العربية المتشابهة صوتًا.

مشكلة الدراسة:-

من خلال زيارة الباحثة لإحدى المدارس الخاصة لاحظت أن هناك معاناة لدى معلمة اللغة العربية في الصف الثاني الأساسي تمثلت بعدم تمييز الطلبة بين الحروف المتشابهة صوتًا (الصوامت باعتبار الترقيق والتفخيم) .

إن الرؤية الأولية التي تشكلت لدى الباحثة هي أن هناك أسبابًا وراء هذا الخلط وأن هذا الخلط يعود في جزء منه يتعلق بالمتعلم وجزء متعلق بتدريس المواد الدراسية وإنعكاساته على فهم الطلبة للغة العربية وطريقة كتابتهم الإملائية