0.154) و (0.228) و (0.514) على التوالي. و من نتيجة اختبار Zero - Order Correlation تبين أن كلا من المفهوم , و الدور , و الفوائد , و القيادة تؤثر بشكل غير مباشر في عملية التشارك في المعرفة كونها ترتبط بعلاقة مع الموجودات و الأهداف و الثقافة.

و عند اختبار أثر أبعاد إدراك إدارة المعرفة على عملية التعلم , و من خلال اختبار الانحدار المتعدد (الملحق رقم 7) تبين أن كلا من الموجودات , و الفوائد , و القيادة , و الثقافة تؤثر بشكل مباشر في عملية التعلم المنظمي , إذ كانت قيمة Beta على التوالي: (0.146) و (0.140) و (0.261) و (0.353) . و في ضوء نتيجة اختبار Zero - Order Correlation تبين أن كلا من المفهوم , و الدور , و الأهداف تؤثر بشكل غير مباشر في عملية التعلم المنظمي كونها ترتبط بعلاقة مع الموجودات و الفوائد و القيادة و الثقافة.

و قد أكدت النتائج المعروضة في الفصلين الرابع و الخامس وجود نوع من العلاقة بين متغيرات الدراسة تؤيد ما ذهبت إليه فرضيات و توقعات الباحث الأولية.

من أجل أغراض هذه الدراسة , عرف الباحث المصطلحات التالية تعريفا مفاهيميا يوضح المعنى الذي ذهب إليه بشأن كل مصطلح يتداول عبر الدراسة , و في ضوء مساندة الأدبيات المتعلقة بحقل ادارة المعرفة للباحث:

· المعرفة Knowledge: هي مجموع الحقائق، ووجهات النظر، والآراء، والأحكام، وأساليب العمل، والخبرات والتجارب، والمعلومات، والبيانات، والمفاهيم، والاستراتيجيات، والمبادئ التي يمتلكها الفرد أو المنظمة. وتستخدم المعرفة لتفسير المعلومات المتعلقة بظرف معين أو حالة معينة ومعالجة هذا الظرف وهذه الحالة.

· إدارة المعرفة Knowledge Management: هي عملية تحليل وتركيب وتقييم وتنفيذ التغيرات المتعلقة بالمعرفة لتحقيق الأهداف الموضوعة بشكل نظمي مقصود وهادف. وهي عملية إدارة المعرفة المنظمية من اجل إيجاد قيمة للأعمال وتوليد الميزة التنافسية.

· المعرفة الضمنية Tacit Knowledge: هي المعرفة غير المتاحة للمجتمع، والموجودة في عقول الأفراد، والتي يمكن تحويلها إلى معرفة معلنة.

· المعرفة المعلنة Explicit Knowledge: هي المعرفة المتاحة أمام المجتمع من خلال الوثائق، وبرامج الحاسوب، وغير ذلك.

· الممارسة الأفضل Best Practices: هي قواعد بيانات يتم تخزين أمثلة عن الخبرات والتجارب السابقة فيها، وكذلك أسباب فشل ونجاح هذه الخبرات والتجارب والدروس التي تم تعلمها.