اللقطاع الخاص الرسمي مع الإبقاء على مقاييس الضمان الوظيفي للقطاع العام كما هي إلى زيادة جانبية القطاع العام، ما يحفز الشباب المتعلم على البقاء عاطلا في انتظار وظائف هذا القطاع.
دور المؤسسات التعليمية في تعزيز خلل الكفاءات والمهارات
تضطلع المؤسسات التي تحكم سوق العمل بدور مهم في ترسيخ الإشكاليات الشائعة المتعلقة بالخلل القائم بين ما يتعلمه الطلاب من مهارات وما يحتاجه أصحاب العمل. الأخطر من ذلك أن تداخل القطاع العام الكبير والقطاع الخاص عالي التنظيم في كل من التعليم والتشغيل) يقوض حافز التعلم واكتساب المهارات. فلا تزال نظم التعليم في المنطقة تركز على إكساب المهارات اللازمة فقط للتوظيف في القطاع العام، مع التركيز على ضخ خريجي مدارس ثانوية وجامعات لا يستطيعون سوى أداء أدوار وظيفية في الجهاز البيروقراطي. في الوقت ذاته، يبقى تأثير القطاع الخاص في الدفع نحو اكتساب المهارات محدودا. وفضلا عن ضعف دور مؤسسات الأعمال في تصميم المناهج، فإن القيود التنظيمية الشديدة تجبر القطاع الخاص على تقليد القطاع العام في اعتماد مؤشرات شكلية (كالمؤهلات بدلا من المؤشرات الفعلية(كالإنتاجية) .
علاوة على ذلك، فإن جانبية التوظيف في القطاع العام توجه خيارات الطلاب وأبائهم فيما يتعلق باكتساب المهارات والاستثمار في التعليم. ما يؤدي إلى أن أغلب الطلاب الذين يستمرون في التعليم بعد المرحلة الأساسية