مفهوم محو الأمية وتعليم الكبار:

تعددت تعريفات مفهوم محو الأمية وتعليم الكبار فنجد محمد جمال يعرفها على أنها كل نشاط تعليمي أو خبرة تعليمية أو مهارة أو سلوك ينمو خارج نظام التعليم المدرسي في المؤسسات الاقتصادية والاجتماعية والسياسية، أو في المصنع والمشغل والمزرعة ومنظمات الشباب والنقابات والاتحادات والجمعيات أو في برامج الخدمة العامة ومراكز التدريب، وباختصار يشمل كل نشاط تعليمي هادف يجري في موقف معين من مواقف الحياة خارج التعليم النظامي المدرسي

وعرف"روى بر وسر"محو الأمية وتعليم الكبار بأنه"القوة التي في حالة تطبيقها الأمثل يمكن أن تحدث تكييف الاتجاه داخل المجتمع نحو أي موقف متغير وجديد في أقصر وقت ممكن والتي تساعد في ابتكار التغيير الذي يشمل المهارات أو الأساليب المطلوبة والضرورية."

ويعرف كل من يحيى هندام ومحمد منير مرسي وآخرون محو الأمية وتعليم الكبار على أنها التعليم الهادف المنظم الذي يقدم للبالغين والراشدين أو الكبار غير المقيدين في مدارس نظامية من أجل تنمية معارفهم ومهاراتهم أو تغيير اتجاهاتهم وبناء شخصياتهم.

وينظر إلى مفهوم محو الأمية وتعليم الكبار في إنجلترا على أنه كل أنواع التعليم غير المهني لمن تزيد أعمارهم عن (18) سنة وتقوم بتقديمه جهات مسئولة تحت إشراف السلطة التعليمية.

ويعرفه Coombs )) على أنه أي نشاط تعليمي منظم يقع خارج النظام التعليمي المؤسسي بقصد خدمة الأفراد الراغبين في التعليم وتحقيق أهداف تعليمية معينة.

ويرى يعقوب نشوان أن محو الأمية وتعليم الكبار هي تلك التدابير والإجراءات التي يسعى النظام إلى تنفيذها بهدف بلوغ الأهداف المحددة له في إطار التربية المستمرة والتي تسعى إلى تطوير المجتمع ثقافيًا وعلميًا ومهنيًا من أجل تنمية المجتمع تنمية شاملة.

أهمية برنامج محو الأمية وتعليم الكبار:

تكمن أهمية برنامج محو الأمية وتعليم الكبار في قدرته على تحقيق ما يلي:

• تنمية قدرة أفراد المجتمع على التعايش مع التكنولوجيا الحديثة ووسائلها وأدواتها واستيعاب كل جديد في هذا الجانب من خلال تعليمهم وتدريبهم في كيفية التعامل مع التقدم العلمي والتكنولوجي الذي يطبع هذا العصر.

• الإسهام في التنمية الاجتماعية والحد من المشكلات الاجتماعية.