أكتسب المتعلم الكبير المعرفة والمهارة كلما زادت قدرته على القدرة والإنتاج كمًَّا ونوعًا، ويمكن التعرف على ذلك من خلال قياس اتجاهاته نحو التطور المهني بما يعود عليه وعلى، مجتمعه بالنفع ... ويمكن تلخيص مظاهر هذه الاتجاهات لدى المتعلمين الكبار فيما يلي: ... • القناعة بأن إنتاجية المتعلم أفضل من إنتاجية الأمي. ... • التأكد من أن التعليم يسهم في توفير الجو الملائم للإبداع والابتكار في المهنة. ... • التأكد من أن التنافس في الإنتاج والسلع المنتجة يفرض ضرورة التعليم. ... • فهم وإدراك طبيعة المهنة التي يقوم بها الدارس من خلال برامج محو الأمية وتعليم الكبار. ... • إدراك أن المهن المختلفة تتطور بسرعة ويتطلب ذلك التعليم كوسيلة رئيسة لذلك. ... • التعرف على الأدوات والأجهزة الجديدة والحديثة التي تدخل إلى المهن والأعمال التي يقوم بها الكبار. ... • إسهام تعليم الكبار في تنمية وعي المتعلم الكبير بحقوقه وواجباته في العمل التي تقوم به. ... • الوعي بأن التقدم العلمي والتكنولوجي يفرض ضرورة التعليم المستمر. ... • القناعة بأن الأمية تعيق التقدم والتطوُّر في المهنة التي يمارسها المتعلم. ... • الوعي بأن التعليم يساعد على اختيار المهنة المناسبة للمتعلم بحسب قدراته وإمكاناته. ... • الوعي بأن التعليم يساعد المتعلم على تحديد المهن المناسبة للمجتمع والضرورية له. ... • إدراك أهمية التعليم في توفير ظروف السلامة في العمل. ... • القناعة بأن التعليم يقلل نسبة البطالة في المجتمع. ... • القناعة بأن التعليم يؤدي إلى اكتساب مهارات جديدة في المهنة. ... • إدراك أهمية المهنة التي يقوم بها الدارس مهما كان مستواها. ... • التأكد من أن التعليم يزيد من قدرة المتعلم على منافسة الزملاء في المهنة.
الاتجاهات الخاصة بموقف الفرد نحو محو الأمية وتعليم الكبار في تحقيق الذات: ... يجب أن تصمم برامج محو الأمية وتعليم الكبار ليحقِّق المتعلم ذاته من خلال الانتقال من الأمية إلى العلم والمعرفة ومن المعرفة المتواضعة إلى المعرفة المتقدمة الأمر الذي يُحدث في الكبير نقلة نوعية على المستوى الشخصي وعلى مستوى المجتمع. ومعنى تحقيق الذات الوصول إلى مرحلة الرضا عن النفس وإن بإمكان المتعلم تحقيق ما يريد وأنه يتساوى مع الآخرين إن لم يتفوق عليهم إذا ما توفرت الظروف الملائمة لذلك،