7 -هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى رتب درجات أفراد المجموعة الضابطة ومتوسطى رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياس البعدى على أبعاد مقياس مهارات العناية بالذات ومجموع الأبعاد؟

8 -هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى رتب درجات المجموعة التجريبية على أبعاد مقياس مهارات العناية بالذات ومجموع الأبعاد في القياسين البعدى والتتبعى؟

أهداف الدراسة:

1 -تقديم برنامج تدريبي لتنميه بعض مهارات العناية بالذات لدي الأطفال التوحديين.

2 -قياس مدى فاعليه البرنامج التدريبي في تنميه مهارات العناية بالذات لدى الأطفال التوحديين.

أهمية الدراسة:

1 -تتصدى لفئة من ذوى الاحتياجات الخاصة في حاجة إلى مد يد العون والمساعدة لهم، لم تنل حظها من البحث والدراسة في حدود علم الباحثة.

2 -تقديم مقياس مهارات العناية بالذات لدى الأطفال التوحديين تقديم برنامج تدريبي باستخدام الأنشطة التربوية وفنيات تعديل السلوك المتنوعة لتنميه مهارات العناية بالذات لدي الأطفال التوحديين الذين يعانون من صور فيها.

3 -تزويد المسئولين عن إعداد البرامج التدريبية لهذه الفئة ببرنامج قد يسهم في تنمية مهارات العناية بالذات لدى الأطفال التوحديين.

فروض الدراسة:

1 -توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية على أبعاد مقياس مهارات العناية بالذات ومجموع الأبعاد في القياسين القبلى والبعدى، وذلك لصالح القياس البعدى.

2 -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى رتب درجات افراد المجموع الضابطة في القياسين القبلى والبعدى على أبعاد مقياس العناية بالذات وكذلك مجموع الأبعاد.

3 -توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى رتب درجات أفراد المجموعة الضابطة ومتوسطى رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياس البعدى على أبعاد مقياس مهارات العناية بالذات ومجموع الأبعاد وذلك لصالح المجموعة التجريبية.

4 -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى رتب درجات المجموعة التجريبية على أبعاد مقياس مهارات العناية بالذات ومجموع الأبعاد في القياسين البعدى والتتبعى.

إجراءات الدراسة:

أ - منهج الدراسة: اعتمدت الدراسة الحالية علي المنهج التجريبي حيث أنها تختبر فاعليه برنامج تدريبي (متغير مستقل) في تنميه مهارات العناية بالذات (متغير تابع) للأطفال التوحديين.

ب-عينه الدراسة: تكونت العينة من (12) طفل من الأطفال التوحديين الذين تتراوح أعمارهم الزمنية بين (9 - 12) سنة، وقد تم تقسيمها إلى مجموعتين، أحدهما مثلت المجموعة الضابطة (6) أطفال منهم (3 ذكور - 3 إناث) ، والأخرى مثلت المجموعة التجريبية (6) أطفال منهم (3 ذكور - 3 إناث) .

ج - أدوات الدراسة:

1 -قائمه لمعرفه أصعب مهارات العناية بالذات لدي الأطفال التوحديين (إعداد الباحثة)

2 -استمارة لمعرفه أنواع المعززات المحببة للطفل التوحدي (إعداد الباحثة)