3 -استمارة لجمع البيانات الشخصية للطفل التوحدى (إعداد الباحثة)

4 -مقياس ستانفور دبينيه للذكاء الصورة الرابعة، تعريب لويس مليكه: 1998)

5 -استمارة تقديم المستوي الاجتماعي والاقتصادي للأسرة المصرية

(إعداد عبد العزيز الشخص: 2006)

6 -مقياس مهارات العناية بالذات للأطفال التوحديين (إعداد الباحثة)

7 -برنامج تدريبي لتنميه بعض مهارات العناية بالذات للأطفال التوحديين (إعداد الباحثة)

الأساليب الإحصائية:

1 -أسلوب مان وتني (mann-whitny Test) لتقدير داله الفروق بين المجموعات المرتبطة.

2 -اختبار ولكوكسن (( wilcoxon Teat لتقدير دلاله الفروق بين المجموعات غير المرتبطة.

نتائج الدراسة:-

1 -توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية على أبعاد مقياس مهارات العناية بالذات ومجموع الأبعاد في القياسين القبلى والبعدى، وذلك لصالح القياس البعدى.

2 -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى رتب درجات افراد المجموع الضابطة في القياسين القبلى والبعدى على أبعاد مقياس العناية بالذات وكذلك مجموع الأبعاد.

3 -توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى رتب درجات أفراد المجموعة الضابطة ومتوسطى رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياس البعدى على أبعاد مقياس مهارات العناية بالذات ومجموع الأبعاد وذلك لصالح المجموعة التجريبية.

4 -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى رتب درجات المجموعة التجريبية على أبعاد مقياس مهارات العناية بالذات ومجموع الأبعاد في القياسين البعدى والتتبعى.