-سعادة الأطفال عند تقديم المعززات المتمثلة في الحلوى والعصائر وإقبالهم على تكرار السلوك المرغوب.

-أبدت المعلمات والأخصائية إعجابهم بطرق تعليم الأطفال لهذه المهارات.

-عبرت الأمهات عن سعادتهن بتحسن مستوى مهارات العناية بالذات لدى أطفالهن، وجدير بالذكر أن الباحثة ولفتت أنظار الأمهات لدورهن الفعال في حث أطفالهن على تكرار المهام التى يؤديها الأطفال بالجمعية في المنزل لضمان تحسين مستوى مهارات العناية بالذات.

-لم تواجه الباحثة أى صعوبات من شأنها إعاقة تحقيق أهداف البرنامج، حيث أبدت إدارة الجمعية تعاونًا ملحوظًا أثناء تطبيق جلسات البرنامج.

(3) التطبيق البعدى أدوات الدراسة:-

1 -تم تطبيق مقياس مهارات العناية بالذات على المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة بعديًا بتاريخ 2/ 10/2007 م.

2 -تم رصد النتائج تمهيدًا لإجراء المعالجات الإحصائية.

خامسًا: التحليل الإحصائى:-

حيث إن حجم عينة الدراسة الحالية من النوع الصغير (ن = 12) (6) تجريبية و (6) ضابطة، فقد تم استخدام أساليب إحصائية لابارامترية لمعالجة البيانات التى تم الحصول عليها، حيث تعد الأنسب لطبيعة متغيرات الدراسية الحالية، وحجم العينة وقد تمثلت هذه الأساليب فى:-

1 -اختبار مان وتنى (Mann-Whitney) :-

لدراسة الفروق بين متوسطات الرتب للمجموعات المستقلة.

2 -اختبار ولكوكسون (Willcoxon) :-

لدراسة الفروق بين متوسطات الرتب للمجموعات المرتبطة.

الفصل الرابع