3 -هل هناك فرق ذو دلالة احصائية بين متوسط مهارات العمليات العلمية لدى طلبة الصف الخامس العلمي ومتوسط مهارات العمليات العلمية لدى طلبة الصف الثالث المتوسط؟

يهدف البحث الحالي إلى الاجابة عن اسئلة مشكلة البحث وذلك للتعرف إلى التطور في مهارات العمليات العلمية.

تحدد البحث الحالي بما يأتي:-

1 -طلبة الصف الخامس العلمي، لاعدادية عبد الرحمن الغافقي واعدادية الرسالة للبنين، واعدادية الزهور واعدادية التحرير للبنات للعام الدراسي (2006 - 2005) .

2 -طلبة الصف الثالث المتوسط، لمتوسطة عثمان بن عفان ومتوسطة عامر عبد الله للبنين، ومتوسطة المثنى ومتوسطة الحريري للبنات، للعام الدراسي (2006 - 2005) .

3 -اختبار مهارات العمليات العلمية الذي اعده (Cronin & Padilla, 1988) والذي ترجمه وعدله الباحثان رواشدة وخطايبة 1998.

وردت عدة تعريفات لمهارات العمليات العلمية منها:-

1 -عرفها فنلي (1983) Finely,: ان كل عملية من هذه العمليات هي مهارة عقلية محددة يمكن تطبيقها من اجل فهم الظاهرة، وهي قابلة للتعميم وتسهم في التفكير العقلاني في المشكلات اليومية (Finely, 1983, pp. 47 - 54) .

2 -وعرفها الخليلي واخرون (1996) : هي الانشطة التي تؤدي وظيفة معينة، فقد تؤدي إلى معلومة جديدة أو التحقق من صدق معلومة سبق التوصل اليها، أو التوصل إلى فرض جديد، أو استنتاج قانون معين. (الخليلي واخرون، 1996، ص 23) .

3 -وعرفها زيتون (1996) : انها مهارات عقلية محددة يستخدمها العلماء والطلبة لفهم الظواهر الكونية والوجود، ويمكن تعميمها ونقلها الى الحياة، وعند تطبيقها يمكن تحليل العديد من مشكلات الحياة اليومية واقتراح الحلول المناسبة لها. (زيتون، 1996، ص 102 - 101) .

4 -وعرفها رواشدة وخطايبة (1998) : انها القدرات العقلية الخاصة التي تشتمل التفكير اثناء ممارسة المنهجية العلمية لفهم الظواهر الكونية، ولمعالجة المعلومات. (رواشدة وخطايبة، 1998، ص 255) .

3 -دراسة ابي شاويش (1998)