عرضٌ موجز للتطور الفكري والعلمي والصناعي والأدبي من القرن الثالث عشر الميلادي إلى التاسع عشر [1] .

-تلخيص للمكتشفات والمخترعات، حيث ذكر أهم ما اكتشفوه أو اخترعوه من القرن الرابع عشر الميلادي إلى عصر المؤلف [2] .

-مطلب ترتيب التعلم والتعليم بفرنسا، وفيه عرض مراحل التعليم الثلاث، ومواد كل مرحلة، ثم ذكر التخصصات الخمسة للطبقة الثالثة، وذكر أحوال الأكاديميات وسائر منابر التعلم، وأعقبها بأحوال المكتبات عندهم [3] .

فعرض صورة العلوم والمعارف في تاريخه الحديث، ثم توقف مع نموذج خاص للدراسة وهو النموذج الفرنسي، بعد ذلك بزمن تولى منصب رئيس الوزراء (1873 - 1877 م) وأسس سنة (1874 م) مدرسة الصادقية [4] ، ربما ليحقق شيئًا من رغبته. ولم يواصل مشواره هناك؛ فقد رحل بطلب من السلطنة إلى مقرها في تركيا سنة (1878 م) ، وتولى فيها الصدارة العظمى، ولكن بعد رحيله بأربع سنوات احتلت فرنسا أرض تونس، وبهذا لم تحقق كل تلك الإصلاحات حلم تونس في القوة والمنعة والتقدم.

كانت المغرب مستقلة عن الدولة العثمانية بخلاف بلاد المغرب الأخرى، ويحكمها أسرة"بني فلال"منذ (1644 م) ، وكان أولهم"الرشيد" [5] ، ثم أخوه"إسماعيل بن الحسن" (1672 - 1727 م) لفترة حكم طويلة، ضبطا فيها الأوضاع، وفي الوقت نفسه عزلا المغرب عن تطورات أوروبا بسبب خوفهما

(1) انظر: خير الدين التونسي وكتابة. . . . ص 209 وما بعدها، وفيها عرض نظرية الفلك ومشاكلها ص 213.

(2) انظر: المرجع السابق ص 224 وما بعدها.

(3) انظر: المرجع السابق ص 231 وما بعدها.

(4) انظر: الحركات الوطنية والاستعمار في المغرب العربي، د. أمحمَّد مالكي ص 97 - 99.

(5) انظر: تاريخ الشعوب الإِسلامية، بروكلمان ص 630 - 631، وذكر وفاة إسماعيل سنة (1729 م) ، وفي المرجع التالي تاريخ آخر اعتمدته، وانظر: سيرته: الأعلام، الزركلي 1/ 324.