الدراسة وبواقع (5) طالبات لكل معلمة. وقد اقتصرت الباحثة على هذا العدد نظرا لطبيعة الأداة المستخدمة في الدراسة حيث تتطلب الإستماع لتلاوة المعلمات والطالبات للتأكد من تطبيقهن لأحكام التجويد.

-أحكام التجويد: هي الأحكام المتضمنة في كتب التربية الإسلامية بالحلقة الثانية من التعليم الأساسي، وهي: أحكام النون الساكنة والتنوين، وأحكام الميم الساكنة، ومخارج الحروف، وإدغام المتماثلين والمتقاربين، وأحكام القلقلة، وأحكام لفظ الجلالة، وأحكام الراء، وأحكام المدود.

-التمكن: هو مستوى يحدد درجة إتقان معلمات التربية الاسلامية وطالباتها من مهارة التجويد المقررة بالحلقة الثانية من التعليم الأساسي، وحدد في هذه الدراسة بـ (95 %) فأكثر، وذلك باستطلاع آراء المختصين في علم التجويد، إضافة إلى الرجوع إلى الدراسات السابقة، ولم يسبقها أحد في ذلك، فقد حددته بعض الدراسات ب (70%) كدراسة التميمي (1992 م) ، وحددها آخر ب (80%) كدراسة الرزوق 1999، ودراسة العتيبي 1425 هـ، ودراسة الحارثية (2008) ، والبعض الآخر حددها ب (90%) كدراسة الشدوخي (1418 هـ) ، ودراسة الصقري (2007) .

-التعليم الأساسي: نظام تعليمي موحد توفره الدولة لجميع أطفال السلطنة ممن هم في سن المدرسة، مدته عشر سنوات، يقوم على توفير الاحتياجات التعليمية الأساسية من المعلومات والمعارف والمهارات، وتنمية الاتجاهات والقيم التي تمكن المتعلمين من الاستمرار في التعليم والتدريب وفقًا لميولهم واستعدادهم وقدراتهم، بما يمكنهم من مواجهة تحديات الحاضر وظروفه وتطلعات المستقبل، في إطار التنمية المجتمعية الشاملة، وهو يُقَسَّم إلى حلقتين دراسيتين، الأولى تتضمن الصفوف من (1 - 4) ، و الثانية تتضمن الصفوف من (5 - 10) (بوابة سلطنة عمان التعليمية، وزارة التربية والتعليم) .