سادسًا:-الفرضيات المقترحة للحلول:-

1 -إذا اعتنت المعلمة بالطالبات الضعيفات في الصف تقل نسبة الضعف في الكتابة.

2 -نسبة الضعف عند الطالبات اللواتي يجدن مساعدة في البيت في الكتابة أقل من الطالبات اللواتي لا يجدن مساعدة.

3 -نسبة الضعف في الكتابة عند الطالبات اللواتي يكثر غيابهن أكبر من نسبة الضعف عند اللواتي لا يتغيبن.

وقبل البدء باختيار فرضيات الحل قمت باختيار هذه الفرضيات وقد بدأت بالفرضية الأولى فقمت بزيارة الصف الثالث الابتدائي في حصص اللغة العربية عدة مرات. وسجلت الملاحظات التالية:-

1 -معظم الأسئلة وجهت للأقوياء وقليل منها ضعفاء.

2 -ملاحظة اهتمام المعلمة بتصحيح الواجبات الكتابية وتوجيه العناية للأقوياء.

3 -مشاركة الطالبات الأقوياء وصمت الضعفاء.