2.2 - أهمية التجديد في تدريس علم القراءات.

3 -طرق التجديد في تدريس علم القراءات.

1 -أثر التجديد في تدريس علم القراءات على المتعلمين.

التجديد: من جدَّد. يقال: جدَّد الوضوء والعهد، ويقال: كبر فلان ثم أصاب فرحة وسرورًا فجدَّ جَدُّه كأنه صار جديدًا ... وتجدّد الشيء صار جديدًا، وأجَدَّه وجدَّده واستجدّه أي صيّره جديدًا [1] .

ولكن هذا التجديد لا ينبغي معه تجاوز النص، فلا يتغير طبيعة القديم وتبديله بشيء مبتكر، وإنما فَهمًا جديدًا قويما للنص الشرعي، فهمًا يهدي للتي هي أقوم، نابعًا من الوحيين المطهّرَين، يهدف إلى حل مشكلات المسلمين ومعضلاتهم، وقضايا واقعهم في كل زمان ومكان [2] .

(1) انظر لسان العرب لابن منظور 3/ 107.

(2) انظر التجديد في الفكر الإسلامي لعدنان محمد أمامة صـ 18.