7.قلة سعي الطلاب للاطلاع والاستزادة من العلم خارج الجامعة.

8.المقرر الحالي وضع أصلًا لطلاب كان مستواهم أعلى من الطلاب الحاليين.

9.لا يسعى الطلاب إلى اكتساب القرآن الكريم وتعلمه في حلقات أو على شيوخ خارج إطار الجامعة.

10.تطلع بعض الطلاب ليكونوا مثل طلاب الجامعات الأخرى التي لا تدرس القرآن الكريم. لتأثرهم بهم.

11.ضعف الطلاب في مهارات اللغة العربية خاصة في القراءة والكتابة.

ملخص نتائج المحور الثاني ـ الطلاب:

بالتأمل فيما سبق من تحليل نتائج الاستبانة والمقابلة نخلص إلى أن أهم أسباب الرسوب المتعلقة بالطالب تتعلق بثلاثة جوانب:

أولًا: ضعف مستوى الطلاب العام ومنه ضعفهم في مهارات اللغة العربية وتأثر ألسنة بعضهم بلهجاتهم المحلية وعندما وضع المقرر لأول مرة لم يكن الطلاب وقتها بنفس مستوى الطلاب الحاليين.

ثانيًا: إهمال الطلاب المتمثل في قلة رغبتهم في تعلم القرآن الكريم وقد يكون لهم رأي في تقرير حفظ القرآن عليهم من أساسه؛ لتأثرهم بزملائهم في الجامعات السودانية الأخرى إذ لا يوجد فيها مقرر للقرآن الكريم، كما أنهم لا يسعون إلى الزيادة في اكتساب القرآن الكريم وتعلمه خارج إطار الجامعة.