زملاء .. الخ)

13.لدى الطالب مشكلات نفسية تؤثر على تعليم القرآن (وساوس، قلق، اضطراب، اكتئاب ... الخ)

14.لدى الطالب مشكلات صحية جسمية تؤثر على تعلمه للقرآن (مرض، ضعف نظر، عاهة ... الخ)

ثانيًا: المقابلة: السؤال الذي ورد في المقابلة في هذا المحور هو: (هل ترى أن نوعية الطلاب مستواهم الدراسي، ورغبتهم في تعلم القرآن الكريم، وظروفهم الخاصة، يمكن أن تكون سببًا في الرسوب، إذا كانت الإجابة نعم وضح كيف ذلك؟)

استجابت العينة لهذا السؤال بنسبة 100 %، وكان أن أكد جميع أفراد العينة أن جانب الطلاب سبب في الرسوب وذلك من الوجوه الآتية:

1.ضعف مستوى الطلاب الدراسي.

2.قلة رغبة بعضهم في حفظ القرآن الكريم.

3.تأثر ألسنة بعض الطلاب بلغاتهم الأصلية (الرطانة)

4.يرى بعض الطلاب أن القرآن الكريم عبادة خاصة بالمسلم، ولا داعي لتدريسه مع الأكاديميات الجامعية.

5.عدم انتظام بعض الطلاب في حضور دروس القرآن الكريم

6.انشغال الطلاب بتحسين ظروفهم المعيشية في السعي لكسب الرزق.