لاغتنام الفرص اثر إيجابي في تحقيق الأهداف التربوية، وربط التعليم النظري بالواقع والحياة، وهو نوع من وسائل التنويع الذي يبعد السآمة والملل، أو يخفف منهما، إذ أن"من العوامل المساعدة على التعلم اختيار الوقت وتحين الساعات الملائمة" (1) ، لمعالجة المشكلات التي يعاني منها الناس"وإن المناسبات والأحداث تكون عند السامع انتباها خاصا، واستعدادا ذاتيا، وتلهفا وحب استطلاع للنتيجة أو لنصيحة أو لمعرفة الخطأ والاستدلال للصواب، والحادثة أو المناسبة توفر الجو الكامل للموضوع، وتصبح التربة خصبة للزرع والحرث، سواء أكانت الحادثة مسرة أو مؤلمة، وسواء أكانت المشكلة تريد الحل أم تصحيح المفهوم والطريقة، أم كانت جريمة في مجتمع أم مصيبة في عائلة أو فرد، فتختلج النفس بالعذاب أو الندم أو الاضطراب، وتتفتح لقبول التوجيه والوعظ والتعليم والتربية" (2) .

(1) - جلو: المرجع السابق، ص: 107 عن آداب المتعلمين، المحقق عطار، ص: 25.

(2) - الزحيلي: المرجع السابق: ص: 252، 253.