والتراكيب، التي استطاع التلميذ أن يحصل عليها في نهاية كل مرحلة؟ لجاء الجواب مفزعًا. إن تعليم اللغات خارج الوطن العربي يخضع لدراسات علمية دقيقة يتوافر عليها مجموعة من خبراء التربية والتعليم واللغات والاجتماع، تحدد ما هو مطلوب لكل مستوى، كما أنهم قد قاموا بإعداد معجمات وقواميس لغوية تناسب كل مرحلة وتحتوي على المفردات التي درسها الطالب في تلك المرحلة، روعي فيها المستوى الفكري والزمني للطالب.

7 -أن من مظاهر غربة اللغة وعدم الاهتمام بها بالصورة المطلوبة: ما نراه ونشاهده من أخطاء جسيمة ومخالفات لغوية ونحوية واضحة في اللافتات واللوحات المعلقة على واجهات المحلات التجارية كما أننا نلاحظ بعض المسميات الدخيلة على لغتنا وكثيرًا ما تزاحم اللغة الأجنبية لغتنا الأصلية، فتكتب بخط عريض، وشكل جميل ينافس لغة البلاد المعتبرة.

فمن المسؤول عن هذه التجاوزات وتلك الأخطاء المؤلمة؟ وأين أثر الجهات المختصة وأصحاب القضية من ذوي الغيرة والإخلاص لدينهم ولغتهم؟!

8 -أن من مظاهر غربة اللغة وقلة الاهتمام بها الاحتفاء بالآداب الشعبية والأشعار العامية فترى الصحف