3 -نحلل ونركب هذه البطاقات إلى مقاطع وحروف من قبل المعلمة ثم من قبل الطالبات باستعمال السبورة ولوحة الجيوب ثم ننتقل إلى دفاتر النسخ.

4 -عرض بطاقات مكتوب عليها المقاطع التالية:-

را، رو، ري.

ثم عرض بطاقات عليها الحروف و مشكلة بلون معين، رَ، رُ، رَ.

بعد فهم الحركة نعمل مايلي:-

أ عرض الحروف مع حركة الفتحة ونطلب قراءتها.

ب-عرض الحروف وعليها حركة الضمة ونطلب قراءتها.

ج- عرض جميع الحروف وعليها حركة الكسرة ونطلب قراءتها.

5 -عرض بطاقات وعليها كلمات تحمل حركات مختلفة بعد التدريب عليها وإتقانها: الضمة، الفتحة، الكسرة، كتابة الكلمات على دفاتر الطالبات داخل الصف وتحت إشراف المعلمة.

أ كلمات وعليها فتحة:- عَروس، غَزال، سَرير، زرَد.

ب-كلمات وعليها ضمه:-

غُراب، غُبار، كُتب.

ج- كلمات وعليها كسره.

هِلال، رِجال، كِتاب.

الخطوات 4 ,5 تحتاج أسبوعًا.

6 -نعرض بطاقات تحمل أكثر من حركة وبعد إتقانها تكتب على الدفاتر تحت إشراف المعلمة مثل:- رَجُل، رَمل، رِكاب.

7 -عرض بطاقات تحمل كلمات مجردة من الحركات ويطلب وضع الحركات بعد لفظها من قبل المعلمة.

8 -نعرض بطاقات عليها شدة وبعد إتقانها تكتب على الدفاتر داخل الصف وتحت إشراف المعلمة وهذه الكلمات: الثلجُ، الطرُقاتُ، الساعاتُ.

الخطوات:- 6، 7، 8. تحتاج أسبوعًا.