التحصيل وتنمية مهارات البرهان الرياضي لدى طلاب الصف الأول الثانوي) حيث استخدم الباحث لغة البيزك المرئي لبناء الوحدة المقدمة للمجموعة التجريبية، والمحتوى المعتاد للمجموعة الضابطة. وقد دلت النتائج على فاعلية الوحدة المقترحة في تنمية مهارات البرهان الرياضي ونمو التحصيل لدى الطلاب المجموعة التجريبية.

هدفت دراسة عوضية الطيب (1996) إلى بحث أثر التعليم بمساعدة الحاسوب في التحصيل الأكاديمي في مادة الرياضيات لطلاب المستوى الجامعي الأول. وقد أثبتت النتائج أن أثر التحصيل بالحاسوب أفضل من التدريس بالطريقة العادية، وليس للجنس أي أثر في التحصيل. كما أثبتت أن أداء الطلاب الذين لديهم خبرة في مجال استخدام الحاسوب، من ضمن المجموعة التجريبية، كان أفضل ممن ليس لهم خبرة سابقا.