أشهر 50 خرافة في علم النفس

الواقع. وقد كان فرانك كوفيلد محقا حين قال: «نحن نضر بالطلاب حينما نظن أنهم يميلون إلى أسلوب تعلم واحد فقط، وليس إلى عدد من الأساليب تتميز بالمرونة ويمكننا أن نختار منها ما يتناسب مع السياق.» (هنري، 2007) .

الفصل 4: خرافات أخرى تستحق الدراسة

الخرافة

الحقيقة

الأشخاص الذين يتمتعون بمستويات ذكاء عالية للغابة أكثر ضعفا بدنبا من الآخرين،

لا تتغير نتائج حاصل الذكاء أبدا مع الوقت.»

ليس هناك صلة بين حاصل الذكاء والأداء الدراسيه

من الممكن تدريب الطلاب إلى حد بعيد على أسئلة اختبار القدرات الدراسية والاختبارات المعيارية الأخري هناك صلة وطيدة بين العبقرية والجنون.

تكون الحالة الصحية للأشخاص الذين يتمتعون بمستويات ذكاء عالية للغاية غالبا أفضل من غيرهم، فيما عدا بعض الحالات النادرة حاصل الذكاء يكون ثابتا في الغالب لدى الراشدين، إلا أنه يكون منغيا في مرحلة الطفولة وقد يختلف لدى الراشدين على مدار شهور قليلة بمعدل يتراوح من 5 إلى 10 نقاط. بعطينا حاصل الذكاء فكرة مسبقة عن الدرجات الدراسية حتى في المدارس الثانوية والجامعات، وذلك بنسب متوسطة إلى عالية تظهر أغلب الدراسات أن متوسط زيادة الدرجات الإجمالية لاختبار القدرات الدراسية كنتيجة التدريب الطلاب عليه تبلغ 20 درجة فقط.

لا توجد أي دلائل على أن مستويات الذكاء العالية نعرض أصحابها للاضطرابات الأهانية؛ وعلى العكس، غالبا تكون مستويات ذكاء الأشخاص المصابين بالفصام أقل بنسبة طفيفة عن الأشخاص العاديين هناك أكثر من 500 سبب وراثي للتخلف العقلي، هذا بالإضافة إلى الأسباب البيئية، مثل التعرض اللحوادث أثناء الولادة

التخلف العقلي هو حالة مرضية واحدة.