• أدوات الدراسة:

عمدت هذه الدراسة إلى تطوير أداة لقياس دوافع اللجوء إلى الكذب، تتمثل بالخطوات التالية:

أ) مراجعة الأدب النظري والدراسات السابقة حول الموضوع، وحصر أسباب الكذب.

ب) بناء قائمة من أسباب الكذب، حيث تكونت الاستبانة من 34 فقرة، متدرجة وفق مقياس رباعي يمثل درجة انطباق السبب (دائمًا، أحيانًا، نادرًا، أبدًا) .

ت) التقدير الكمي للاستبانة: بهدف تحويل إجابة الطالب إلى درجة كمية، تم إعطاء كل إجابة قيمة محددة (دائمًا، أحيانًا، نادرًا، أبدًا) حيث تحولت هذه العبارات إلى القيم التالية (1،2،3،4) على التوالي، ليكون أعلى درجة يحصل عليها الطالب (136) ، وأقل درجة يحصل عليها الطالب (34) .

-المشاكل التي واجهتني أثناء إجراء البحث:

1 -عدم جدية الطلبة في الإجابة على الاستبانة، مما اضطرني إلى إعادة توزيعها مرة ثانية على مجموعة أخرى من الطلبة، وطُلب منهم الإجابة عليها بجدية.

2 -وجود تشابه بين بعض الفقرات مما اضطرني إلى تغيير البعض، وحذف البعض الآخر، بناءً على توجيهات أحد أعضاء هيئة التدريس في علم النفس.

3 -عدم وجود دراسات كافية في هذا المجال، بحيث لم يكن من السهل الحصول على معلومات.

-ثبات الأداة:

تم التأكد من ثبات الأداة من خلال تطبيق الاستبانة مرتين على مجموعة من خارج عينة الدراسة لها نفس الخصائص النمائية والعمرية للفئة المستهدفة، وبفاصل زمني لا يتجاوز أسبوعين، ثم تم حساب معامل الارتباط بين التطبيق الأول والتطبيق الثاني، وكان هذا المعامل كاف ليدل على ثبات الأداة.

-صدق الأداة: