في الصفوف الدنيا من المرحلة الأساسية الدنيا ... 4. إعادة النظر في الترفيع التلقائي بتحديد نسبة للرسوب بالصفوف السياسة الأولى فإذا لم تتجاوزها تغيد الصف التي هي فيه وترسب به و لا يحق لها الإننقال للصف الذي يليه ... 4. كثرة الترفيع التلقائي للطلاب بالمرحلة الأساسية وتأثيره السلبي على الطالب مما يجعله غير قادر على الاستيعاب والتفكير وبالتالي الرسوب ... 5. قلة الانتباه والتركيز من قبل الطالبات بسبب ظروفهم النفسية والاجتماعية ... 5. تهيئة الأجواء النفسية الملائمة للطالبات بتوجيه النصح والإرشاد لها بأن تلجأ للمرشدة الاجتماعية بمدرستها أو لمرشدة الصف لمناقشة وشرح المشكلة ومعالجتها بشكل سليم وتكون أكثر صلة بمربية صفها ... 5. إهمال الطالبة للدراسة بالانشغال بأمور أخرى تخص المراهقات وبالتالي عدم التركيز والانتباه والتشتت بالحصة وعدم متابعة المعلمة ... 6. عدم التأسيس للطالبات في الصفوف الأساسية الأدنى ... 6. وذلك بتعاون التربية بوضع أسس للنجاح والرسوب الخاصة بكل صف والخطط العلاجية للحد من هذه النسبة والتركيز على كيفية تطوير أساليب التدريس في الصفوف الأساسية ... 6. صعوبات المناهج على الطلاب الصفوف الأساسية والثانوي وخصوصا ما يتعلق بالمواد العلمية وصعوبة التدريس لهذه المناهج وعدم تنويع بالأساليب ... 7. تدني المستوى الثقافي للأسرة وعدم توعيتهم بأهمية هذا التخصص من الجانب العملي