أما المرحلة الثانوية فمن أهم أهدافها كما ذكروا: ( إبراز الناحية القومية العربية في دروس التاريخ واعتبار كل حادث من أحداث التاريخ العربي في أي قطر من أقطار العروبة؛ حلقة مكملة لباقي الحلقات لا انفصام بينها.. وكذلك الحال في دروس الجغرافيا، فقد عنيت بإبراز مقومات الوحدة العربية وأسسها التاريخية والجغرافية ) .

فالمسألة إذن لا تقف عند تلك المادة التي يسمونها بالتربية الوطنية والتي يستغلونها من أولها إلى آخرها في تحقيق ما يريدون من ذلك بل تتعدى ذلك لتشمل الجغرافيا والتاريخ بل وجميع المواد... وإليك أمثلة من ذلك:

-التعبير اللغوي للرابع ابتدائي.. جاء في مقدمته ص (3) (قدمنا بين يدي القاعدة موضوعا سهلًا مناسبًا للتلاميذ.. إلى أن قالوا.. ويسهم في بناء تربيتهم القومية.. ويعرفهم بوطنهم العربي الكبير وقضاياه..) .؟

وهذه أمثلة متفرقة من الكتاب..

-ص (46) تدريبات: موضوع بعنوان (وطني) (1) .

( أنا طفل عربي وطني الكويت يقع وطني على الخليج العربي وبلاد العرب كلها وطني الكبير فالعرب جميعهم أهلي وإخواني ) (2) .

وبالطبع لابد أن يعقب الموضوع بتمارين وأسئلة تأكد وتركز معاني الولاء والحب للعرب جميعا بعجزهم وبجرهم...

-ص (79) (إقرأ ثم أجب) ( فلسطين بلاد العرب... ولن يتوقف كفاحهم حتى يتحقق النصر لهم بمشيئة الله وتعلوا راية العرب في ربوع فلسطين..) العرب وحسب !!

ص (195) التدريب السابع بعنوان (القدس عربية !!)

(1) لاحظ مما سيأتي أنهم يركزون على جانب الوطن والوطنية وسترى أنهم يعنون بحب الوطن والولاء له الولاء للأنظمة العربية الحاكمة كما تقدم..

(2) لاحظ الباطل العظيم في قولهم (جميعهم إخواني) بكافرهم وملحدهم ومشركهم لا حرج في ذلك عندهم فهذه هي القومية.