ت ... % ... ت ... % ... ت ... % ... ت ... % ... ت ... %

3 ... هل تشعر بأن الطالب ذو شخصية قيادية؟ ... 19.00 ... .94 ... .00 ... .53 ... .00 ... .71 ... .00 ... .88 ... .00 ... .94 ... .32 ... .04

7 ... هل سبق أن كلفت الطالب بالقيام بأي عمل داخل الأسرة أو المدرسة؟ ... 30.00 ... .12 ... .00 ... .29 ... .00 ... .18 ... .00 ... .94 ... .00 ... .47 ... .82 ... .91

11 ... هل يقوم بأداء العمل دون تكليف؟ ... 15.00 ... .06 ... .00 ... .00 ... .00 ... .71 ... .00 ... .35 ... .00 ... .88 ... .50 ... .10

15 ... هل سبق وأن قام الطالب بالإصلاح بين زملاءه أو إخوانه؟ ... 19.00 ... .94 ... .00 ... .71 ... .00 ... .53 ... .00 ... .88 ... .00 ... .94 ... .16 ... .00

24 ... هل يشعركم الطالب بدوره في الأسرة أو المدرسة؟ ... 14.00 ... .59 ... .00 ... .76 ... .00 ... .94 ... .00 ... .24 ... .00 ... .47 ... .38 ... .01

28 ... هل يلجأ إليه إخوانه أو أصدقاءه لمساعدتهم في القيام ببعض الأعمال؟ ... 22.00 ... .35 ... .00 ... .53 ... .00 ... .71 ... .00 ... .41 ... 0.00 ... 0.00 ... .16 ... .94

32 ... هل يساهم الطالب في تنسيق أو ترتيب البيت أو غرفة الفصل؟ ... 22.00 ... .35 ... .00 ... .47 ... .00 ... .35 ... .00 ... .94 ... .00 ... .88 ... .24 ... .12

36 ... هل للطالب دور في المناسبات العائلية أو المدرسية؟ ... 23.00 ... .82 ... .00 ... .53 ... .00 ... .35 ... .00 ... .88 ... .00 ... .41 ... .24 ... .12

39 ... هل يشارك الطالب في مجلس الفصل؟ ... 17.00 ... .00 ... .00 ... .41 ... .00 ... .88 ... .00 ... .29 ... .00 ... .41 ... .40 ... .11

42 ... هل الطالب منطقي في التعبير عن أي موقف؟ ... 24.00 ... .29 ... .00 ... .00 ... .00 ... .47 ... .00 ... .35 ... .00 ... .88 ... .24 ... .19

45 ... هل ساهم الطالب في العمل التطوعي؟ ... 15.00 ... .06 ... .00 ... .53 ... .00 ... .59 ... .00 ... .06 ... .00 ... .76 ... .78 ... .34

48 ... هل لدى الطالب روح التحدي؟ ... 22.00 ... .35 ... .00 ... .59 ... .00 ... .35 ... .00 ... .76 ... .00 ... .94 ... .32 ... .14

يتضح من الجدول رقم (30) أن المتوسط الحسابي للشباب غير الحافظين هو 2.30 بإنحراف معياري 1.08 مما يعني أن إجابات المستبانين كانت غالبا.

ومن الجدولين (29) و (30) يتبين أن تأثير حفظ القرآن الكريم على الشباب إيجابي على إيجاد شخصيات قيادية تشعر بالمسئولية تجاه المجتمع وأن العلاقة طردية بينهما , وذلك بفارق 0,10.

التساؤل الرابع: مدى تأثير حفظ القرآن على قدرة الشباب على إيجاد حلول للمشكلات للشباب الحافظين؟

الجدول رقم (31) يوضح التوزيع التكراري لآراء المعلمين وأولياء الأمور عن قدرة الشباب الحافظين للقرآن على إيجاد حلول للمشكلات.