2 ... هل للطالب علاقات جيدة مع زملائه؟ ... 43.00 ... .20 ... .00 ... .80 ... .00 ... .90 ... .00 ... .00 ... .00 ... .00 ... .40 ... .55

6 ... هل يهتم بمشاعر من يتعامل معهم من أصدقائه؟ ... 33.00 ... .50 ... .00 ... .80 ... .00 ... .80 ... .00 ... .90 ... .00 ... .00 ... .72 ... .86

10 ... هل يساهم في الحفلات الخاصة بزملائه؟ ... 21.00 ... .90 ... .00 ... .90 ... .00 ... .10 ... .00 ... .20 ... .00 ... .90 ... .35 ... .22

14 ... هل أسلوبه في التحدث يتلاءم مع من يتحدث معه؟ ... 20.00 ... .40 ... .00 ... .80 ... .00 ... .60 ... .00 ... .80 ... .00 ... .40 ... .22 ... .10

18 ... هل ملامح وجهه تعبر عن ما يتحدث عنه؟ ... 30.00 ... .10 ... .00 ... .90 ... .00 ... .10 ... .00 ... .80 ... .00 ... .00 ... .93 ... .00

22 ... هل يتمتع الطالب بالصدق والوفاء مع الآخرين؟ ... 32.00 ... .10 ... .00 ... .30 ... .00 ... .20 ... .00 ... .90 ... .00 ... .50 ... .76 ... .90

23 ... هل الابتسامة جزء من ملامحه؟ ... 28.00 ... .20 ... .00 ... .40 ... .00 ... .50 ... .00 ... .50 ... .00 ... .50 ... .90 ... .92

27 ... هل درجة الصوت تتناسب مع الموضوع المطروح؟ ... 21.00 ... .90 ... .00 ... .90 ... .00 ... .90 ... .00 ... .80 ... .00 ... .50 ... .19 ... .03

31 ... هل يشارك في المناسبات الأسرية والاجتماعية في المدرسة؟ ... 19.00 ... .90 ... .00 ... .90 ... .00 ... .90 ... .00 ... .40 ... .00 ... .90 ... .26 ... .05

35 ... هل يتواصل مع أفراد الأسرة جده وعمه وخاله مع المعلمين الذين سبق لهم تدريسه؟ ... 24.00 ... .30 ... .00 ... .40 ... .00 ... .40 ... .00 ... .90 ... .00 ... .00 ... .00 ... .88

38 ... هل يقوم بتطبيق ما تعلمه في حياته الاسرية أو المدرسية؟ ... 18.00 ... .50 ... .00 ... .20 ... .00 ... .40 ... .00 ... .10 ... .00 ... .90 ... .62 ... .23

41 ... هل يقوم بإحضار بعض المعلومات والأفكار الجديدة عن الدروس التي يتعلمها؟ ... 19.00 ... .90 ... .00 ... .80 ... .00 ... .90 ... .00 ... .90 ... .00 ... .50 ... .16 ... .96

44 ... هل يساهم في عمل بعض الوسائل التعليمية؟ ... 20.00 ... .40 ... .00 ... .00 ... .00 ... .60 ... .00 ... .60 ... .00 ... .40 ... .49 ... .29

47 ... هل يستعين به زملاءه أو أقاربه في شرح بعض الدروس لهم؟ ... 26.00 ... .20 ... .00 ... .00 ... .00 ... .10 ... .00 ... .30 ... .00 ... .40 ... .18 ... .18

50 ... هل لدى الطالب القدرة على الحوار والإقناع؟ ... 37.00 ... .40 ... .00 ... .80 ... .00 ... .80 ... .00 ... .50 ... .00 ... .50 ... .62 ... .83

51 ... هل الطالب يقوم بتقديم برامج ترفيهية في المناسبات الاجتماعية؟ ... 28.00 ... .20 ... .00 ... .40 ... .00 ... .60 ... .00 ... .40 ... .00 ... .50 ... .96 ... .01

53 ... هل يشارك في تجديد أواصر المحبة في داخل المدرسة وبين أفراد الأسرة؟ ... 34.00 ... .00 ... .00 ... .80 ... .00 ... .20 ... .00 ... .00 ... .00 ... .00 ... .66 ... .75

الجدول رقم (28) يوضح التوزيع التكراري لآراء المعلمين وأولياء الأمور عن قدرة الشباب غير الحافظين للقرآن على التواصل الاجتماعي.

يتضح من الجدول رقم (28) أن المتوسط الحسابي للشباب غير الحافظين هو 2.02 بإنحراف معياري 0.99 مما يعني أن إجابات المستبانين كانت غالبا.

ومن الجدولين (27) و (28) يتبين أن تأثير حفظ القرآن الكريم على الشباب إيجابي على تحسين التواصل الاجتماعي للشباب وأن العلاقة طردية بينهما , وذلك بفارق 0,14

التساؤل الثالث: مدى تأثير حفظ القرآن الكريم على إيجاد شخصيات قيادية تشعر بالمسئولية تجاه المجتمع للشباب الحافظين؟