يتضح من الجدول رقم (25) أعلاه أن المتوسط الحسابي للشباب الحافظين هو 2.30 بإنحراف معياري 1.07 مما يعني أن إجابات المستبانين كانت غالبا.

التساؤل الأول: ما مدى تأثير حفظ القرآن على المستوى التحصيلي للشباب غير الحافظين؟

الجدول رقم (26) يوضح التوزيع التكراري لآراء المعلمين وأولياء الأمور عن المستوى التحصيلي للشباب غير الحافظين للقرآن الكريم.

الرقم ... العبارة ... دائما ... غالبا ... احيانا ... نادرا ... ابدا ... المتوسط ... الانحراف المعياري

ت ... % ... ت ... % ... ت ... % ... ت ... % ... ت ... %

1 ... هل الطالب يحصل على تقدير مرتفع في المواد التعليمية؟ ... 34.00 ... .00 ... .00 ... .82 ... .00 ... .24 ... .00 ... .47 ... .00 ... .47 ... .71 ... .86

5 ... هل يحصل على خطابات شكر؟ ... 23.00 ... .82 ... .00 ... .82 ... .00 ... .06 ... .00 ... .88 ... .00 ... .41 ... .13 ... .09

9 ... هل يهمل في أداء الواجبات؟ ... 5.00 ... .35 ... .00 ... .76 ... .00 ... .88 ... .00 ... .53 ... .00 ... .47 ... .50 ... .22

13 ... هل يحصل على دروس تقوية؟ ... 7.00 ... .29 ... .00 ... .35 ... .00 ... .18 ... .00 ... .41 ... .00 ... .76 ... .75 ... .31

17 ... هل يكرم في بعض المواد الدراسية؟ ... 23.00 ... .82 ... .00 ... .41 ... .00 ... .59 ... .00 ... .24 ... .00 ... .94 ... .22 ... .14

21 ... هل يقوم بأداء البحوث والنشاطات أم يقوم بها أحد بدلًا منه؟ ... 42.00 ... .76 ... .00 ... .06 ... .00 ... .76 ... .00 ... .94 ... .00 ... .47 ... .60 ... .92

26 ... هل لدى الطالب مواهب وقدرات خاصة؟ ... 22.00 ... .35 ... .00 ... .12 ... .00 ... .65 ... .00 ... .94 ... .00 ... .94 ... .00 ... .95

30 ... هل تشعر أن حفظ القرآن سبب في تفوق الطالب؟ ... 22.00 ... .35 ... .00 ... .18 ... .00 ... .06 ... .00 ... .41 ... .00 ... .00 ... .99 ... .86

34 ... هل يساهم الطالب في الأنشطة المسائية؟ ... 24.00 ... .29 ... .00 ... .94 ... .00 ... .88 ... .00 ... .41 ... .00 ... .47 ... .09 ... .99

يتضح من الجدول رقم (26) أعلاه أن المتوسط الحسابي للشباب غير الحافظين هو 2.33 بإنحراف معياري 1.04 مما يعني أن إجابات المستبانين كانت غالبا.

ومن الجدولين (25) و (26) يتبين أن تأثير حفظ القرآن الكريم على الشباب إيجابي على المستوى التحصيلي وأن العلاقة طردية بينهما , وذلك بفارق 0,03

التساؤل الثاني: مدى تأثير حفظ القرآن الكريم على تحسين التواصل الاجتماعي للشباب الحافظين؟

الجدول رقم (27) يوضح التوزيع التكراري لآراء المعلمين وأولياء الأمور عن قدرة الشباب الحافظين للقرآن على التواصل الاجتماعي.

الرقم ... العبارة ... دائما ... غالبا ... احيانا ... نادرا ... ابدا ... المتوسط