وهذا لا يعني بأي حال أن يحجم المعلم عن القيام بدوره في اتخاذ قرارات تتعلق بالمنهاج الملائم ونوع الخبرات والمعارف التي يري ضرورة توصيلها بطريقة مباشرة للطلبة.

إن المعلم مطالب بتعليم طلبته شيئًا ذا قيمة، كما أنه مطالب بمساعدة طلبته في التعلم بالاعتماد على أنفسهم وذلك حسب متطلبات الموقف التعليمي، ويرتبط بهذه السمة أن يكون المعلم صارمًا وحازمًا في مواجهة محاولات التلاعب والمناورة التي قد يقوم بها الطلبة للتأثير على أحكامه. [1]

2 -إنشاء مدارس خاصة للموهوبين:

تمثل البيئة المدرسية الايجابية حجر الزاوية بالنسبة لرعاية الموهوبين، ومن الأهمية بمكان أن نميز بين بيئة مدرسية غنية بالمثيرات ومنفتحة على الخبرات والتجديدات الخارجية وبيئة مدرسية فقيرة ومغلقة لا ترحب بالتجديد والتغيير الذي قد يكون طوعيًا أو مفروضًا من الخارج.

وتتشكل البيئة المدرسية من مجموع المتغيرات المادية والاجتماعية والإدارية التي تحكم العلاقات بين الأطراف ذات العلاقة بالعملية التربوية داخل المجتمع

(1) جروان , فتحي عبد الرحمن , الموهبة والتفوق والابداع , مرجع سابق , ص 282.