بداية بإعطاء تصور لما هي المدرسة الإنكليزية وكيف ظهرت. ومن ثم، يعطي الفصل إعادة بناء المنهجيتها قبل شروعه في مناقشة موضوعية لمفهومها الرئيس وهو المجتمع الدولي، وأحاج بأنه ينبغي للنظام الاجتماعي (social order) الذي أنشأته الدول والمتجسد في نشاط الممارسين، أن يفهم جنبا إلى جنب ديناميات المنظومة (system) (ه) والسياسة الدولية. إن تفاعل هذه المفاهيم الثلاثة هو المساهمة النظرية الأساسية للمدرسة الإنكليزية. وأنظر في القسم المتعلق بدراسة الحالة، إلى قضية حقوق الإنسان حيث إنها أصبحت جوهرية في أعمال عديد من منظري المدرسة الإنكليزية المعاصرين. ويمثل إعلان حقوق الإنسان تحولا مهما في فهمنا للعدالة في العلاقات الدولية، وهو في الوقت نفسه، يشكل تحديا للنظام الدولي (international order) ، وذلك كما تنبأ أحد رواد المدرسة الإنكليزية المنظر هيدلي بل (Hedley Butt) ، قبل أكثر من عقدين من الزمن.

(0) استخدمنا في هذا الفصل لفظ المنظومة، للإشارة إلى «ystem ي» ، وذلك لتمييزها من النظام