بالإضافة إلى ذلك، استخدمت الدراسة أسئلة الاستطلاعات المفتوحة والمغلقة، حيث اختبرت إحصائية الأسئلة المغلقة بواسطة نماذج الارتباط، بينما تم تحليل الأسئلة المفتوحة باستخدام أسلوب أقرب إلى تحليل الخطاب. ويتضمن الملحق (2) ترجمة إنجليزية عربية في هذه النسخة المترجمة من الكتاب] للاستبيان الذي استخدم في الاستطلاعات.

الهوية في الاستطلاع المفتوح أو منهج المقابلة الشخصية

إذا كانت الأسئلة المفتوحة والأسئلة المغلقة كثيرا ما تظهر معا في الاستطلاعات نفسها كما في دراسة ميتسكاس وهوروويتز وسيلفان (2006) ، فإن الطريقة التي تعامل بها الهوية في الأسئلة المفتوحة والأغراض التي تخدمها هذه الأسئلة في برنامج بحوث الهوية تختلف إلى حد يستحق تخصيص مناقشة منفصلة له. فاستخدام أسئلة الاستطلاع المفتوحة - مثل المناهج الأخرى التي يناقشها هذا الفصل له مزاياه وعيوبه. والميزة الأساسية للمناهج المفتوحة هي أن المستجيبين يستطيعون الحديث عن هويتهم بطريقتهم الخاصة بدلا من الاضطرار إلى الاختيار من بدائل قد يرون أنها لا تعبر عنهم تعبيرا صحيحا. فبعض المستجيبين من المزراحيين على سبيل المثال اختاروا بعض الاختيارات المغلقة التي تبدو متشددة، بينما أعطوا إجابات مفتوحة تشير إلى وجود شبه بينهم وبين أفراد بعينهم من"العرب".

کا تسمح المقاربة المفتوحة للمستجيبين أن يشرحوا منطقهم في اختيار مواصفات معينة لهويتهم. وقد يكون هذا المنطق مختلفأعيا يتوقعه الباحث، وقد يتفاوت بين المستجيبين الذين يضعون أنفسهم في تصنيف الهوية نفسه. وهكذا من المفيد جدا الاطلاع بهذه الطريقة على ما يدور في خلد المستجيبين الذين يملؤون استمارات الاستطلاع، حيث إنه يساعد على توليد افتراضات جديدة، وتتبع العلاقات السببية في النظرية، وتنقيح المقولات في النظرية القائمة.