وقال في موضع آخر ص8_9 تحت فقرة عنوانها (الجهاد المتعلق بالمسلمين بقيام الألفة واتحاد الكلمة) : =فإن من أعظم الجهاد السعي في تحقيق هذا الأصل في تأليف قلوب المسلمين، واجتماعهم على دينهم، ومصالحهم الدينية والدنيوية في جميع أفرادهم وشعوبهم، وفي ربط الصداقة والمعاهدات بين حكوماتهم بكل وسيلة.

ومن أنفع الأمور أن يتصدى لهذا الأمر جميع طبقات المسلمين من العلماء والأمراء والكبراء وسائر الأفراد منهم كل بحسب إمكانه+.

وذكر رحمه الله في كتابه (وجوب التعاون بين المسلمين) أنواعًا كثيرة من الجهاد، ومن تلك العنوانات التي ذكرها:

_ معرفة أحوال الأمم، ودَرْسُها ومعرفة سياستها _ داخل في الجهاد.

_ من الجهاد القيام بالقسط والوفاء بالعهود. ………… =

= _ من الجهاد ورعاية الأمانة تخير الأكفاء من الرجال في الولايات والأعمال.

_ شرح محاسن الدين الإسلامي، وبيان عقائده، وأخلاقه، وأحكامه، وإصلاحه من أعظم الجهاد.

فمن سلك طريقًا يلتمس فيه علمًا سهل الله له به طريقًا إلى الجنة (1) .

1_ هذا إشارة إلى الحديث الذي رواه مسلم (2699) عن أبي هريرة ÷.

تنبيه:

ومما ينبغي أن يعلم أن الأجر والمضاعفة الحاصلة بالتعلم والتعليم لا تقتصر على المعلم والمتعلم فحسب، بل تشمل كل من أعان على ذلك.

وفي عصرنا الحاضر تعددت الوسائل والسبل؛ فيدخل في ذلك: من قام بفتح المدارس، ومن أعان على إلقاء الدروس في المساجد، ونحوها، ومن تكفل بنفقات ذلك، ومن قام بالإعلان عنها ونقلها، وبثها عبر وسائل الإعلام المختلفة كالإنترنت، والإذاعة، وغيرها من وسائل الإعلام.

ويدخل في ذلك من دعا إلى حضورها، ومن يسر مهمة المعلمين والمتعلمين فيها.

وإذا كان نشر العلم من أعظم القربات، وأجل أبواب الجهاد، وأكثرها سببًا في مضاعفة العمل _ فإن ذلك يزداد كلما عظم نشر العلم، واشتدت الحاجة إليه، وتعددت الوسائل الدالة عليه.