فغاية التربية عنده هو لاصلاح المجتمع من خلال إصلاح الأشخاص ولا شك ان أهم سبل الإصلاح هو الدين والتربية ، هذا ما خص مبحثيه الأول والثاني ، أما المبحث الثالث فانه تناول مفهوم الديمقراطية الطبقية في بعض المفاهيم التربوية ، إذ تظهر ديمقراطية عبده من خلال دعوته لاطلاق الحريات الإبداعية وتنمية المواهب الضرورية ، وتربية الأبناء على امتلاك المهارات النقدية ، ورفض الخضوع والطاعة العمياء والاستسلام . أما الفصل الثالث فبحث الفكر السياسي للشيخ عبده ، فجعل عبده التجديد الفكري شرطا للتجديد السياسي والتجديد يكون بالتربية والتعليم وبالتالي فعن طريقهما يمكن تحقيق الحرية والديمقراطية والتخلص من الاستبداد والعبودية ، وكذلك تم التطرق في المبحثين الأول والثاني لبعض المفاهيم السياسية عند الشيخ عبده كالـ (الوطنية والدستور والسلطة و الشورى ... ) .وتم في المبحث الثالث توضيح مشكلة العلاقة الجدلية بين التربية والسياسة وبيان الارتباط الوثيق والتأثر المتبادل بعضهم بالآخر من وجهة نظر الشيخ عبده، وكيف يمكن أن تقوى التربية على تغيير المجتمع ؟