من مجموع الإجابات يتبين نظرة الكثير من الناس إلى أن للتلفاز أثر في زيادة المحصول اللغوي، وحتى المختصين فإنهم يؤكدون هذه النظرة، ففي الدراسة التي أجرتها كاتبة سعودية، تحصر الكاتبة فيها آثار الإعلام المرئي الإيجابية في: مثل نشر الثقافة، وشغل أوقات الفراغ ، والتوعية الدينية ،ونشر الدعوة ،وزيادة المحصول اللغوي وغيرها من آثار [1]

3.زيادة المعلومات

وكانت الإجابة على أثر التلفاز في زيادة المعلومات بما يلي:

(80) إجابة أي بنسبة (59,70 %) نعم, و (14) أي بنسبة (10,44 %) في الغالب ، و (25) أي بنسبة (18,65 %) أحيانا0

في حين رأى (7) أي بنسبة (5,22 % ) أن التلفاز ليس له أثر, ومثلهم أجابوا بـ (نادرا ) ،و (1 ) إجابة أي بنسبة (0,74 %) لا أدري.

و ترى بلقيس داغستاني: أن التلفزيون يؤدي دورا مهما باعتباره رسالة ناقلة للمعلومات، وعرضا قويا للمعرفة، وترى أنه ربما كان تأثير التلفزيون بالذات في الأطفال أقوى وأعمق من تأثير أي وسيلة إعلامية أخرى نظرا لارتباط الصوت بالصورة، وعدم الحاجة إلى اتفاق القراءة والكتابة 0كما أن البرامج التي يرسلها التلفزيون تصل إلى كل البيوت وتنتقل آليا المعلومات وصور الحياة والأخبار [2] 000

4.زيادة الخبرات:

أجاب (71) أي بنسبة ( 52,98 %) بنعم ,و (2) أي بنسبة (1,49 %) في الغالب و (25) أي بنسبة (18,65 %) أحيانا0

(1) كتاب"الرسوم المتحركة والطفل"للباحثة السعودية الدكتورة فاطمة أحمد خليل أبوظريفة يصدر في طبعته الأولى عن الشبكة العربية للنشر والتوزيع ـ المملكة العربية السعودية، انظر: http://www.gesah.net/mag3/modules.php?name=News&file=article&sid=850

(2) داغستاني،"التربية الدينية والاجتماعية للأطفال"، ص 172 ، مرجع سابق