وهذه الدراسة محاولة لدراسة التفكير الإبداعي من خلال معرفة أثر تدريس وحدة دراسية من مادة العلوم للصف الأول المتوسط وفق طريقة مقترحة على تنمية التفكير الإبداعي للتلاميذ، ويتبين ذلك من خلال اختبار قياس التفكير الإبداعي الذي قام بإعداده الباحث.
مشكلة البحث
تحث الاتجاهات الحديثة على الانتقال من طرق التدريس المعتمدة على التلقين إلى تلك المعتمدة على إعمال عقل المتعلم وتنميته بطريقة تجعله شريكا في التدريس لا متفرجا على المعلم ومتلقيا للتعلم فحسب، وتشير هذه الدراسات إلى دور طرق التدريس المعتمدة على تنمية تفكير المتعلم في بلورة هذا التفكير وزيادة القدرات الإبداعية للمتعلمين. وهذه الدراسة محاولة لمعرفة أثر تدريس وحدة من كتاب العلوم للصف الأول المتوسط وفق طريقة تدريس مقترحة قائمة على محاولة تنمية التفكير الإبداعي لدى المتعلمين . ويمكن تلخيص مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس التالي:
"ما أثر تدريس وحدة من كتاب العلوم للصف الأول المتوسط بطريقة التدريس المقترحة على تنمية التفكير الإبداعي لدى المتعلمين؟"
ويتفرع من هذا السؤال الأسئلة التالية:
1-ما أثر تدريس وحدة من كتاب العلوم للصف الأول المتوسط بطريقة التدريس المقترحة على تنمية الطلاقة لدى أفراد العينة ؟
2-ما أثر تدريس وحدة من كتاب العلوم للصف الأول المتوسط بطريقة التدريس المقترحة على تنمية المرونة لدى أفراد العينة ؟
3-ما أثر تدريس وحدة من كتاب العلوم للصف الأول المتوسط بطريقة التدريس المقترحة على تنمية الأصالة لدى أفراد العينة ؟
4-ما أثر تدريس وحدة من كتاب العلوم للصف الأول المتوسط بطريقة التدريس المقترحة على تنمية الطلاقة والمرونة والأصالة مجتمعة لدى أفراد العينة .
أهداف البحث