المجموعة التجريبية:-

قام الباحث بتدريب معلم الفصل الذي اختاره لتدريس المجموعة التجريبية على طريقة التدريس المقترحة، وقد عقد عدة اجتماعات مع هذا المعلم وذلك لشرح دليل المعلم والإجابة عن استفساراته وتوضيح كيفية تنفيذ هذه الطريقة ، ثم طبق الاختبار القبلي على المجموعة ، وبعد ذلك بُدأ بتنفيذ تجربة البحث إذ قام المعلم بتدريس هذه المجموعة وفق الدليل المقدم له ، وكان الباحث يحضر مع هذه المجموعة بين حين وآخر ويجتمع مع المعلم بعد انتهاء الدرس لإعطائه الملحوظات ومناقشته في كيفية تنفيذ هذه الطريقة تنفيذ حسنًا بتلافي تلك الملحوظات ، وكان المعلم يطبق هذه التعليمات تطبيقًا جيدًا بعد كل لقاء حيث اتضح ذلك من خلال متابعة الباحث له. وبعد 6 أسابيع طبق الاختبار البعدي ( نفس الاختبار القبلي ) على هذه المجموعة بعد أن انتهت المجموعة من دراسة وحدة البحث.

تصحيح الاختبار:-

صححت الاختبارات الأربعة بطريقة واحدة [1] , على النحو التالي:

الطلاقة: حسبت درجة الطلاقة لكل سؤال من عدد الاستجابات التي يذكرها الطالب فإذا ذكر خمس إجابات ( حتى ولو كانت متشابهة في التفكير ) فإنها تعتبر له خمس درجات ، وفي النهاية تحسب درجة الطلاقة للطالب من مجموع نتائجه في إجابات الأسئلة الثمانية.

المرونة: حسبت درجة المرونة لكل سؤال من عدد الأفكار التي تحتويها استجابات الطالب ، فإذا ذكر خمس إجابات لسؤال معين ، فإنه ينظر في عدد الأفكار التي تحتويها هذه الإجابات ، ثم يعطى الطالب درجة بعدد هذه الأفكار ، وفي النهاية تحسب درجة المرونة للطالب من مجموع نتائجه في إجابات الأسئلة الثمانية.

(1) كما صححت اختبارات قياس الثبات بنفس الطريقة.