... تم اختيار مدرستين متوسطتين في المدينة المنورة أحدهما تجريبية والأخرى ضابطة لتطبيق تجربة البحث. وقد تمثلت عينة الدراسة في 150 طالبًا من طلبة الصف الأول المتوسط من تلك المدرسيتين ، حيث تمثلت عينة المجموعة التجريبية بفصلين من فصول الصف الأول المتوسط تم اختيارها بطريقة عشوائية من فصول المدرسة التجريبية وعدد أفراد هذه المجموعة 75 طالبًا، أما عينة المجموعة الضابطة فتمثلت بفصلين من فصول الصف الأول المتوسط تم اختيارها بطريقة عشوائية من فصول المدرسة الضابطة وعدد أفراد هذه المجموعة 75 طالبًا، وقد تم تحديد المدرستين ( التجريبية والضابطة) بطريقة عمدية حيث حددتا نظرًا لتقاربهما من حيث المستوى الاجتماعي للطلبة وقربهما من بعضهما ، كما أنهما يمثلان مبنيين حكوميين والخدمات في كل منهما متقاربة جدًا كما أن معلمي العلوم في كل من المدرستين متساويان من حيث الكفاءة التدريسية بناءًا على تقارير موجهي العلوم0

ثانيًا: منهج البحث:-

... اتبعت الدراسة المنهج التجريبي بتصميم المجموعة الضابطة والتجريبية ، حيث طبق اختبار قبلي وبعدي لكل من المجموعتين ثم حسب الأثر في نمو التفكير بعد انتهاء التجربة من خلال اختبار قياس القدرات التفكيرية الذي أعده الباحث ، وقورنت المجموعتين بناء على هذا الأثر0

ثالثًا: وحدة البحث:-

... حدد الباحث الفصول الثاني والثالث والرابع من كتاب العلوم للصف الأول المتوسط طبعة 1419-1420هـ وحدة لتطبيق تجربة البحث ، إذ أن الفصل الأول لايحوي سوى إرشادات عامة ولذلك استبعد من وحدة الدراسة 0 وهذه الفصول الثلاثة تتميز باحتوائها على العديد من مجالات التفكير كالمادة وحجمها وتركيبها والثقل والكتلة والعلاقة بينهما ، وقد طبق الباحث التجربة على كتاب وزارة المعارف المطور وذلك محاولة للمساهمة في تقويمه في بداية تطبيقه. ويمثل الجدول التالي التوزيع الزمني لتدريس موضوعات وحدة البحث لكل من المجموعتين: