أما المبحث الثاني من هذا الفصل فقد تناولنا فيه موضوع التعليم وكان حجر الزاوية في هذا المبحث ، المتعلم وما ينبغي عليه معرفته والشروط اللازم توافرها به ، والمعلم وما هي الشروط اللازم توافرها به ، وما هي المهام التي يقوم بها 0 كتقسيم المنهج وفقًا لمستوى الطلاب ، ومواضيع أُخرى 0 وبعد ذلك تكلمنا عن الجانب الديني في التعليم ، فتناولنا واضع الناموس بوصفه معلمًا للإنسانية ، وما هي الشروط اللازم توافرها به ، وبعد ذلك تناولنا أصحاب واضع الشريعة بوصفهم معلمين للبشر من بعد صاحب الشريعة ، وتكلمنا عن أصنافهم والخصال اللازم توافرها بهم 0 وختمنا موضوع هذا الفصل بما استطعنا استنتاجه والله الموفق0

الفصل الأول

نظرية المعرفة

تمهيد

قبل أن نتكلم عن المعرفة عند إخوان الصفاء لابد من تحديد مفهوم المعرفة Knowledge إذ يمكن أن ينظر إليها بأنها العملية التي يدرك بمقتضاها الفرد ويُفسر ما يُحيط به وهذا الإدراك يتضمن جميع العمليات التي يحصل بمقتضاها الفرد على المعرفة بما في ذلك التفكير والتذكر والتخيل والتعميم والحكم ، وتأتي أيضًا بمعنى مجموعة المعاني والمعتقدات والأحكام والمفاهيم والتصورات الفكرية التي تتكون لدى الإنسان نتيجة لمحاولات متكررة لفهم الظواهر والأشياء المحيطة به [1] ويمكن النظر للمعرفة بأنها عملية إنعكاس معقدة في وعي الإنسان تكون على مراحل عدة تبدأ من الإحساس ثم التفكير المجرد وتكوين المفاهيم والقوانين ثم مرحلة تطبيق المعرفة التي تُعد الأساس والمقياس الذي تحدد بواسطته صحة المعارف [2] 0

أما نظرية المعرفة:- Theory of knowledge - or - Epistemology 0

(1) أحمد خورشيد النورة جي ، مفاهيم في الفلسفة والاجتماع ، دار الشؤون الثقافية العامة بغداد ط 1 ، 1990 ، ص 229 0

(2) د0 عبدالرزاق مسلم الماجد ، مذاهب ومفاهيم في الفلسفة والاجتماع ، منشورات دار الكتب العصرية صيدا بيروت ، ص119 - 120 0