إن جدّية المعلم في متابعة الطالب المتسرب من بداية وجود هذه الظاهرة لديه لهي من أكبر أسباب علاج هذه الظاهرة وكما يقال: ( تأخر ثم تغيب ثم انقطاع ) فهذه هي مسيرة الطالب المتسرب في الحلقة ، فعلى المعلم أن ينتبه لذلك وأن لا يغفل عن الطالب المتسرب عندما تظهر أعراضه ، وتكون المتابعة بالأمور التالية:-

أ ) توعية الطلاب بأهمية الحضور وعدم الغياب أو التأخر وأن ذلك من أهمّ أسباب استفادة الطالب من الحلقة .

ب) تربية الطلاب على ضرورة الانضباط بالدوام وتعليمهم الاستئذان المسبق قبل الغياب .

ج) مسائلة الطالب والتشديد عليه عند التأخر أو الغياب وعدم قبول الطالب المتغيب المتكرر منه الغياب إلا بعذر مقنع أو الإتيان بولي أمره .

د) استخدام الاستمارات الخاصة بتنظيم الاستئذان وهي كالتالي:-

1-... استمارة خاصة باستئذان الطالب قبل غيابه .

2-... استمارة خاصة بتنبيه وتوعية ولي الأمر واستدعائه ( وذلك في حالة الغياب من غير عذر )

3-... استمارة خاصة بإنذار الطالب واستدعاء ولي أمره ( وذلك في حالة تكرر غياب الطالب بغير عذر )

4-... استمارة إشعار بالتوقيف المؤقت .

وبعد ذكر الاستمارات الخاصة بتنظيم الاستئذان من الحلقة القرآنية والاستمارات الخاصة بتسرب الطلاب لا بد لنا من أن نؤكد على ضرورة وجود استمارة تسجيل خاصة بكل طالب منذ بداية افتتاح الحلقة تحمل التوعية المطلوبة لولي الأمر مع كتابة البيانات الضرورية عن الطالب والتي قد يرجع إليها المعلم في حالة تغيب الطالب أو انقطاعه ولا يفوتنا التأكيد على ضرورة حضور ولي أمر الطالب عند التسجيل فهذا الأمر قد يغفله المعلم وهو بذلك يفتح الباب للتسرب على مصراعيه من غير أن يشعر .

هـ) تعدد وسائل الاتصال لمتابعة الطالب المتسرب .