ب-الرؤى الفنية وإعادة صياغتها: دراسة الأسطورة في الشعر الأمريكى الحديث: (78)
انتقدت هذه الدراسة الأسطورة في الشعر الأمريكى المعاصر من عام 1930م إلى 1940م للشعراء: ت. سى. إليوت T.S. Eliot ومريانى مور Marianne Moore ومريل روكيسير Muriel Rukeyser.
وتوصلت هذه الدراسة إلى أن الأسطورة أداة تفسيرية اشتركت في شعر ثلاثة الشعراء السابقين من حيث حدود الرؤيا المبدعة التى جاوزت في تصويرها بعض المفاهيم الموضوعية التى كانت سائدة في التراكيب الاجتماعية للمجتمع الأمريكى في تلك الفترة.
ج-أسطورة النار في شعر ماكسميليان فولوشين Maksimilian Voloshin (1877 م-1932م) (77)
تناولت هذه الدراسة مجموعة من القصائد المختارة للشاعر"ماكسميليان فولوشين Maksimilian Voloshin تجمع وجهات النظر المرتبطة بانتقاد الأسطورة."
وبينت نتائج هذه الدراسة أن أسطورة (نار) مثال للأدب الرمزى في تصوير أزمة الشخصية العميقة لسيرة حرجة واكبت الثورة البلشفية.
د-الصوفية والمفارقة في شعر"جورج هيربيرت وهنرى فون George Herbert and Henry Vaughan (43) "
تناولت هذه الدراسة مظاهر الصوفية في شعر كل من"جورج هيربيرت وهنرى فون George Herbert and Henry Vaughan وبينت نتائج الدراسة أن مظاهر الصوفية بدت واضحة الجذور في شعر فون Henry Vaughan بينما أهملت في شعر جورج هيربيرت George Herbert."
مناقشة:
وفى ضوء الدراسات والبحوث المعاصرة السابق عرضها يتبين استخدام الأدب لتعليم كافة فروع اللغة تحقيقا للتكامل (62) ، (76) ، والوظيفية، (60) ، (83) وهما من الاتجاهات الحديثة في تعليم اللغة.
الاتجاه نحو تعليم الأدب العلمى
يوجد اتجاه نحو تعليم الأدب العلمى تؤيده كثير من الدراسات والبحوث المعاصرة منها ما يأتى:
أ-تحليل خمسين اقتباسا من الأدب العلمى: (69)
تضمنت هذه الدراسة تحليلا لأسلوب الكتابة في خمسين اقتباسا من الأدب العلمى في الفترة من 1945م إلى 1988م. وتوصلت هذه الدراسة إلى أن أسلوب الكتابة قد اتسم بالمنهجية، والموضوعية، والتراكمية، والتنظيم.
ب-تحليل الأدب العلمى باستخدام نشاط المجموعات:"مناقشات الطلاب حول البحوث البيئية": (54)
فى هذه الدراسة مناقشات تحليلية من بعض مجموعات من الطلاب الجامعيين حول البحث البيئى.
وتوصلت هذه الدراسة إلى أن التحليل هو أحد الأساليب المستخدمة في الأدب العلمى للإفادة من المعلومات المتاحة بتحويلها إلى مادة كمية بهدف الوصف الموضوعى والمنظم، والكمى لمحتوى البحث البيئى عن طريق: