بعد توزيع هذه المصفوفة على أفراد عينة الدراسة حصلنا على النتائج التالية:

جدول تكرار العلامات ( x) في أجوبة التلاميذ:

ت. الإسلامية ... الصحة ... الإعلام ... الحقوق ... الجمال ... البيئة ... العلم ... الاقتصاد ... الأسرة ... الفن ... التكنولوجيا

التربية الإسلامية ... 34 ... 43 ... 14

الصحة

الإعلام

الحقوق

الجمال

البيئة

العلم

الاقتصاد

الأسرة

الفن

التكنولوجيا

ثم قمنا بحساب قيم التردد بالنسبة لعدد تكرار جميع العلامات المحصل عليها وذلك بقسمة قيم تكرار هذه العلامات على قيمة التكرار الأكبر الذي يساوي 43 علامة تقاطع بين مفهومي التربية الإسلامية و الحقوق، فحصلنا على الجدول التالي:

جدول قيم تردد الارتباط بين المفاهيم

جدول تردد العلامات ( x) في أجوبة التلاميذ:

ت. الإسلامية ... الصحة ... الإعلام ... الحقوق ... الجمال ... البيئة ... العلم ... الاقتصاد ... الأسرة ... الفن ... التكنولوجيا

التربية الإسلامية ... 0.79 ... 0.20 ... 1 ... 0.32 ... 0.39 ... .58 ... .62 ... .86 ... 0.02 ... .13

الصحة ... .46 ... .27 ... .60 ... .81 ... .58 ... .13 ... .69 ... .09 ... .32

الإعلام ... .51 ... .16 ... .60 ... .81 ... .60 ... .34 ... .51 ... .76

الحقوق ... .13 ... .37 ... .37 ... .34 ... .67 ... .13 ... .18

الجمال ... .60 ... .20 ... .30 ... .44 ... .67 ... .20

البيئة ... .48 ... .20 ... .48 ... .11 ... .32

العلم ... .67 ... .60 ... .44 ... .74

الاقتصاد ... .55 ... .13 ... .65

الأسرة ... .32 ... .39

الفن ... .55

التكنولوجيا

لمعرفة الحد الأدنى ذو الدلالة الإحصائية لمعامل الارتباط بين مختلف المفاهيم نستخرجه من جدول قيم الارتباط السابق (صفحة 4) ، بحيث أن هذا الحد يساوي 0.29 بالنسبة لأفراد العينة التي عددها 45.فردًا، أي أن الارتباطات التي تعتبر ذات دلالة إحصائية هي التي لها قيمة تردد أو معامل الارتباط يفوق قيمته 0.29، وبالتالي فان البناء المعرفي لهذه العينة هو كالتالي: