التردد

الأخلاق ... 27 ... 0.66

العدل ... 18 ... 0.62

المساواة ... 17 ...

المعاملات ... 13 ... 0.48

التعاون ... 13 ... 0.48

التضامن ... 13 ... 0.48

التسامح ... 10 ... 0.37

العبادات ... 10 ... 0.37

التربية ... 9 ... 0.33

الحب ... 9 ... 0.33

العقيدة ... 9 ... 0.33

الصدق ... 9 ... 0.33

الدين ... 7 ... 0.25

العلم ... 6 ... 0.22

الإحسان ... 6 ... 0.22

الحقوق

قراءة في النتائج:

يتبين من خلال قراءة أولية للنتائج المحصل بالنسبة لعينة التلاميذ والطلبة المتدربين أن عدد المفاهيم التي لها ارتباط ذو دلالة إحصائية بمفهوم القيم الإسلامية انحصر في 27 مفهوم بالنسبة للفئة الأولى و13 مفهوم للفئة الثانية، مما يدل على محدودية المجال الترابطي لهذا المفهوم بالنسبة للعينتين معا. كما أن نوعية بعض المفاهيم المرتبطة بمفهوم القيم الإسلامية لدى العينة الثانية أكثر عمومية وشمولا (مثل الأخلاق، العبادات، المعاملات، التربية) من المفاهيم الموجودة في ذهن التلاميذ. أما المفهوم الأكثر ارتباطا بمفهوم القيم الإسلامية في أذهان التلاميذ فهو مفهوم الإيمان (بنسبة 67%) وبالنسبة للطلبة الأساتذة المتدربين فمفهوم الأخلاق (بنسبة 89%) .

2.3 - تقنية ربط الكلمات بالمصفوفة ( association of the words by matrix)

ا- الطريقة

نقدم للمتعلمين مصفوفة تتضمن لائحة من المفاهيم المنتمية لمجالات معرفية محدد، ونطلب منهم وضع علامة ( x) في خانة التقاء المفاهيم التي يرون أنها مرتبطة فيما بينهما.

وكما سبق وفصلنا في الفقرة السابقة يمكن حساب تكرار عدد الارتباطات بين المفاهيم، ثم حساب قيمة التردد بين المفاهيم المرتبطة في ما بينها بقسمة عدد التكرارات على التكرار الأكبر. وبعد ذلك نستنتج البناء المفاهيمي لعينة الدراسة.

ب- نموذج تطبيقي لتوظيف تقنية ربط الكلمات بالمصفوفة.

قدمنا لعينة من تلاميذ المستوى الثانوي التأهيلي بأكاديمية تطوان بالمملكة المغربية، وعددهم 45 فردًا، مصفوفة تتضمن لائحة من المفاهيم المنتمية لمجالات معرفية محدد، وطلبنا منهم وضع علامة ( x) داخل المصفوفة (انظر المصفوفة جانبه) في خانة تقاطع المفاهيم التي يرون أنها مرتبطة بينها.

لائحة المفاهيم المقترحة هي: 1 - التربية الإسلامية

2 -الصحة 3 - الإعلام 4 - الحقوق 5 - الجمال 6 - البيئة

7 -العلم 8 - الاقتصاد 9 - الأسرة 10 - الفن 11 - التكنولوجيا.