بالاعتماد على الجدول السابق لمعاملات الارتباط بين المفاهيم نحصل على قيمة الارتباط الأدنى ذو الدلالة الإحصائية. بالنسبة لعينة الدراسة التي عددها 38 فردًا فالمعامل الحر DL يساوي 36، والحد الأدنى لقيمة معامل الارتباط ذو الدلالة الإحصائية باعتماد نسبة الخطأ 5% هو 0.32، وهذا يعني أن المفاهيم التي تعتبر أن لها ارتباط بمفهوم"القيم الإسلامية"لدى عينة الدراسة هي التي لها قيمة تردد تفوق 0.32 أي 34 مفهوم (من مفهوم الإيمان الى مفهوم التضامن) من أصل 85 فقط.

بعد تصنيف هذه المفاهيم حسب المجالات المعرفية المنتمية إليها انطلاقا من تصنيف مقرر مادة التربية الاسلامية نحصل على النتيجة التالية:

مجال العقائد والعبادات ... مجال الصحة والوقاية ... المجال الاجتماعي والأسرية ... مجال البيئة ... المجال المالي والاقتصادي ... مجال الحقوق

الإيمان ... الوقاية ... الإحسان ... الرفق بالحيوان ... العفة ... عيدة المريض

التوحيد ... النظافة ... الأخوة ... محاربة التلوث ... القناعة ... المساواة

الطهارة ... صلة الرحم ... عدم الغش ...

الحمد ... البر ... الأمانة ...

النية ... حفظ الاسرار ... الصدق ...

الصبر ... رد السلام ... الاعتدال ...

المودة ... الكسب الحلال ...

التضامن

وبذلك يمكن تمثيل المجال المفاهيمي لمفهوم"القيم الإسلامية"كالتالي:

المجال الترابطي لمفهوم القيم الإسلامية لدى تلاميذ السنة أولى إعدادي

النموذج التطبيقي الثاني:

المفهوم المثير: القيم الإسلامية

عينة الدراسة: 40 طالب وطالبة أساتذة متدربين بالمدرسة العليا للأساتذة شعبة اللغة العربية.

النتائج: 13 مفهوم فقط له ارتباط ذو دلالة إحصائية بمفهوم"القيم الإسلامية"من أصل 103، أما الحد الأدنى لقيمة التردد فهي.30

المفاهيم ... التكرار ... _