9 -حث الطالبات الملتحقات بالدور على تعريف قريباتهن وزميلاتهن في الدراسة الصباحية على الالتحاق بالدور .

10 -التعاون مع معلمات المدارس الثانوية وخاصة معلمات المواد الشرعية ومسؤولات المصلى ليقمن بالتعريف بالدور وتحفيز الطالبات للالتحاق بها.

11 -عقد ورش عمل بين الدور المتجاورة لدراسة وضع طالبات المرحلة الثانوية للخروج بتوصيات وآليات مناسبة لهن .

خلاصة وتوصيات

تهدف ورقة العمل هذه إلى تفعيل دور الدور النسائية لتحفيظ القرآن الكريم في المجتمع وبخاصة مع طالبات المرحلة الثانوية حيث لوحظ قلة أعدادهن فيها (4% فقط من إجمالي أعدادهن في مدارس التعليم العام) ونظرًا لأهمية العناية بتلك الشريحة بسبب الخصائص النفسية والاجتماعية لهن التي يمكن الاستفادة منها في الارتقاء بهن ، ولأجل درء الحملة الآثمة عليهن لإضلالهن جاءت هذه الورقة لتساهم -بإذن الله- في زيادة العناية بهن وتكثير أعدادهن في الدور النسائية لتحفيظ القرآن الكريم .

وقد أظهرت الدراسة أن أبرز أسباب قلة أعدادهن يعود إلى:

الانشغال بالدراسة ( نسبة 64% )

عدم مناسبة الوقت (فترة العصر) ( نسبة 56% )

صعوبة توفر وسيلة النقل ( نسبة 32% )

عدم وجود برامج توافق الميول ( نسبة 23% )

الانشغال بأعباء البيت والأسرة ( نسبة 19% )

ضعف الإدارة والمعلمات ( نسبة 17% )

كثرة مقدار الحفظ ( نسبة 17% )

عدم وجود دار قريبة ( نسبة 16% )

قلة الصديقات في الدار ( نسبة 15% )

عدم المعرفة بالدور ( نسبة 8% )

ضعف الاهتمام بحفظ القرآن ( نسبة 7% )

عدم موافقة الأهل (نسبة 6% )

ومن المقترح العمل بالتوصيات التالية لمعالجة هذه الظاهرة:

تعريف طالبات المرحلة الثانوية بالدور النسائية ومواقعها وبرامجها بواسطة معلمات وطالبات الدور وذلك عن طريق الزيارات للمدارس وتوزيع النشرات داخل الأحياء المحيطة وإقامة الملتقيات السنوية أو الفصلية داخل الدور .