وللإجابة عن السؤال الفرعي الرابع دمج حقوق الانسان في المناهج التعليمية: من خلال المؤتمرات والندوات والتجارب العالمية والإقليمية التي تناولت كيفية دمج حقوق الانسان في المناهج التعليمية نجد تباين الآراء حول كيفية تدريس تربية حقوق الانسان فهناك من يرى أن تكون ضمن مقرر مستقل، وهناك من يعارض أن تكون ضمن مقرر مستقل لأن حقوق الانسان تناولتها مقررات مدرسية متعددة من خلال بعض الموضوعات (كالتربية الإسلامية، والتربية الوطنية، اللغة العربية) وزيادة ساعة دراسية يزيد من العبء الدراسي على الطلاب، وهناك العديد من التجارب التي حققت نجاحًا في جعل مفاهيم حقوق الانسان تدخل في الأنشطة المدرسية كالنوادي، والجمعيات الطلابية والمحاضرات، والندوات... ضمن ما يسمى (المنهج الموازي) فيتشربها الطلاب في عدة مواد وتكبر مع نمو الطلاب إلى أن تنفرد لها مواد مستقلة في المرحلة الثانوية لها منهجها وكتبها.