هدفت الدراسة إلى تقويم كتب التربية الإسلامية بالمرحلة الثانوية بسلطنة عمان في ضوء القضايا المعاصرة أظهرت أن أهم القضايا المعاصرة التي تواجه المجتمع العماني ويجب مراعاتها عند بناء محتوى منهج التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية القضايا الاجتماعية المتمثلة بالعنوسة وغلاء المهور وتشجيع الجمعيات التعاونية كإحدى صور التكافل الاجتماعي والمخاطرة الناتجة عن استخدام التقنيات الحديثة"الفضائيات وشبكة المعلومات الانترنت"وقضايا العولمة ومواجهة الأفكار المتطرفة.

دارسة محمد قاسم (2005م) : معالجة منهج التربية الإسلامية بدولة الإمارات العربية المتحدة لمفاهيم التطرف والتعصب والإرهاب (1) .

هدفت إلى تقويم مناهج التربية الإسلامية بدولة الإمارات العربية المتحدة في معالجتها للتطرف والتعصب والإرهاب حيث أظهرت النتائج إلى أن أهداف المنهج تضمنت بعض الأمور التي عالجت التطرف والتعصب والإرهاب منها عبادة المسلم بسلوكه ونمذجة سلوك المسلم في تعاملاته مع الآخرين، وأوضحت أن المنهج حرص على وقاية الطلاب من الوقوع في مشكلة التطرف والتعصب والإرهاب، وأوضحت أن المنهج قدم أفكارا ومفاهيم إسلامية تحرص على حسن التعامل مع المخالفين في الرأي والجنس والعرق والاعتقاد وبيان حقوقهم وواجب المسلم نحوهم.

(1) محمد جابر قاسم (2004) ، معالجة منهج التربية الإسلامية بدولة الإمارات العربية المتحدة لمفاهيم التطرف والتعصب والإرهاب الدورة العالمية، مناهج التعليم الديني في العالم الإسلامي التحديات والأفاق، نظمتها الجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا 2005-9-9-6 الجزء 2 ص 135 - ص 137.