دراسة تناقش بعض المسائل التى أدّت إلى ضعف اللغة عند الطلبة, مسائل في أساليب تدريس اللغة العربية لا تناسبها كلغة اشتقاقية إعرابية؛ القراءة الصامتة, طريقة تعليم الأطفال الكلمة كلّها أو الجملة كلّها, وطريقة تعليم الأدب وتاريخه على أساس البدء بالعصور الحديثة, وهذا كلّه لا يناسب العربية, ومن ذلك أيضًا الدعوة إلى إسقاط الإعراب, ويخلص البحث إلى الدعوة إلى أن ندرس أساليب تعليم لغتنا من داخلها ومن داخل ثقافتها.

-مجلة المجمع جـ 81, ص 143-155

[28] البلقاء في كتب الجغرافيين العرب

بحث يتناول"البلقاء"فى كتب الجغرافيين, واختلافهم في تحديدها بين الضِّيق والاتّساع, والمواقع التى ذكرها الجغرافيون فيها, كما يتناول وصف"عمّان"كقصبة للبلقاء وعاصمة للمملكة الأردنية الهاشمية, وما تعرّضت له عمّان من دمار مرارًا.

-مجلة المجمع جـ 83, ص 20-29

[29] جهود بعض المحْدَثين في العامّى الفصيح

بحث يتناول نوعين من الألفاظ: ما اعتراه في نطق العامة شىء من التحريف والتغيير وأخرجه عن الصورة الفصيحة, فابتعد قليلًا أو كثيرًا عن أصله الفصيح, والثانى ما يجرى على ألسنة العامة ولا تجرى به ألسنة الخاصة ولا أقلامهم مع أنه من الفصيح الذى انقطع استعماله عند الخاصة في الكتابة وبقى دارجًا على ألسنة العامة حتى نسيت نسبته إلى الفصيح, مع التمثيل للنوعين. كما يشير البحث إلى أن القدماء والمحدثين أكثروا من الكتابة في هذا الموضوع, ويتناول ما كتبه أربعة من المحدثين: أحمد رضا العاملى, والدكتور/ أحمد عيسى, والأستاذ / شفيق جبرى, والدكتور/ عبد الملك مرتاض.

-مجلة المجمع جـ 91, ص 47-64

[30] معاجمنا اللغوية بين التراث والمعاصرة

دراسة تعرض لمعاجم الألفاظ الشاملة, من حيث بيان المراحل الأساسية لتطور المعجم اللغوى, واستدراك بعض المعاجم على بعض, والدعوة إلى معاجم جديدة تلبى حاجة ذلك العصر وتستوفى نواقص ما قبلها.