-كل مجموعة تقترح عددا من البرامج المهارية في المراكز والتي تلبي الحاجات النفسية للطلاب
-تقوم كل مجموعة بتحديد متطلبات مهمة (إدارية، تطويرية .. أخرى) تسهم في تنفيذ تلك البرامج المهارية
-رصد مجموعة من السلوكيات السلبية الناشئة عن الحاجات النفسية واقتراح حلول لتوظيفها ايجابيا واستثمارها.
وسائل التأثير في المراكز الصيفية
التعلم بالقدوة
يمكن أن يتناول الجانب المعرفي في موضوع القدوة من خلال الحوار والنقاشات الجماعية باعتبار مفاهيمه عامة ومشاعة"مرفق قراءة إثرائية")
أنواع القدوة:
قدوة حقيقية/قدوة رمزية/قدوة بالمشاركة
ميزات التأثير بالقدوة؟
مجالات للقدوة
كيف نوظف القدوة في المراكز الصيفية؟
مسائل شرعية في القدوة
تعمد إظهار العمل لإقتداء الناس / المفاضلة بين عمل السر والجهر / تعمد فعل العمل لأجل الإقتداء / عدم ترك العمل خوفا من الإقتداء
القدوة والاقتداء (مقال علمي)
يقال: فلان قَُِدوة، أو قِدَة: إذا كان ممن يقتدى به، أي: يفعل مثل فعله تشبهًا به، وفي القرآن: (أولئك الذين هدى الله فبهداهم اقتده) [الأنعام/90] ، قال ابن فارس في المقاييس:"القاف والدال والحرف المعتل أصل صحيح يدل على اقتباس بالشيء واهتداء ...". وفي لسان العرب:"يقال: قِدْوة، وقُدْوة لما يقتدى به. ابن سيده: القُدوة، والقِدوة ماتسننت به ... والقدى جمع قدوة، يكتب بالياء. والقِدَة كالقدوة، يقال: لي بك قِدوة وقُدوة وقِدَة ... والقُدوة والقِدوة: الأسوة ...".
أهمية القدوة
وتعد القدوة من أهم الوسائل المؤثرة في التربية، لأمور عدة، منها: