تقرير وتحليل:

نتيجة لحرص المدرَسة على أبنائها قررت تشكيل لجنة لمعرفة الأسباب الحقيقية التي أدت إلى فشل طالب مجتهد معروف عند جميع هيئة التدريس، فخلصت إلى الآتي:

1 -أن الطالب دخل قلقًا من أول يوم في الامتحان؛ لأنه كان يريد الحصول على امتياز، حتى يحصل على منحة ومن ثم وظيفة مرموقة لتأمين حياة كريمة ..

2 -هذا القلق كان سببًا في اضطرابه، فمنعه من التركيز الجيد، فشوش ذهنه فلم يستطع الإجابة بالشكل المطلوب.

3 -في اليوم الثاني أصبح مضغوطًا نفسيًا بشكل أكبر، لأنه يريد أن يعوض عن اليوم الأول فتكرر الأمر فحصل ما وصل إليه.

4 -كشف التقرير صحة ما ذكره الطالب منذ اليوم الأول، وذلك بعد الرجوع إلى أول مادة امتحنها، حيث وُجد بأنه قد فشل فيها.

تحليل التحليل:

قد يبدو هذا التقرير في الوهلة الأولى منطقيًا جدًا ولكن بعد مراجعته بدقة تبيّن أن اللجنة لم يكن فيها متخصص نفسي شرعي [1] ، فراجع التقرير ومعطياته فخلص إلى الآتي:

1 -أن هذا القلق كان نتيجة لسبب آخر وهذا السبب هو رغبته في الحصول على امتياز - وقد تقدم ذكره -.

2 -السعي لتأمين حياة كريمة يجب أن لا يكون سببًا للتقصير في الواجبات الشرعية لأن ذلك يدل على تقديم العاجلة على الآخرة، وهذا يجعل المسلم تحت الوعيد والمشيئة الإلهية.

3 -تقديم العاجلة على الآخرة يؤدي إلى ضعف الإيمان، وضعف الإيمان يؤدي إلى ضعف التوكل [2] ، وضعف التوكل يؤدي إلى عدم الرضا، وعدم الرضا إلى عدم الطمأنينة، وعدم الطمأنينة تؤدي إلى عدم السكينة، وعدم السكينة تؤدي إلى فقدان صلاح البال، فتصبح الحياة ضنكا في ضنك.

(1) هو الذي يربط الأسباب والنتائج من جانب شرعي وليس فقط من جانب عقلي نفسي محض، فالشرعي يجمع بين الأمرين.

(2) وعلامته هنا كثرة المذاكرة على حساب واجب شرعي.