لا تستطيع إعطاء توصيف كامل لما سيحدث مستقبلًا.

أو لما يمكنك أن تفعله مستقبلًا.

لا يمكن رسم خطة ورقية كاملة التفاصيل قبل العمل، وتسير عليها بأدق تفاصيلها.

فقط وضع أطر عامة تسير عليها. ثم تدخل في الفعل .. تبدأ العمل. والتجربة ترشد العمل ... وحين تبدأ العمل ستجد أن لا تشابه بين تجربتين في الغالب.

تبقى كل تجربة لها خصوصيتها، حتى الأخوين لا يتشابهان.

توجد فروق فردية بين الاطفال

نقطة الاتزان (يوجد شكل مرفق)

تتلخص في:

أولًا: اتباع طريقة"التعليم المفتوح"... والمقصود بها: تحويل حياة الطفل ـ باستثناء أوقات اللعب البدني ـ إلى تعليم.

مثلا: ألعاب الطفل تكون تعليمية.

أو نوفر ألعابًا تعليمية للطفل.

وعلى سبيل المثال:

نقول أن الهدف في المرحلة ما بين 3 ـ 6 سنوات هو تحفيظ الأطفال القرآن الكريم.

هذا هدف رئيسي.