إن الطلبة الموهوبين يواصلون الضغط على المعلم في مجالات اهتمامهم وعليه أن يكون مهيئًا لمواجهة المواقف الصعبة حتى في معالجة قضايا تتعلق بمجال تخصصه.

3 -الشجاعة الأدبية:

يتردد المعلمون عادة في الإفصاح عن عدم معرفتهم الإجابة عن سؤال ما في موضوع تخصصهم ... أمام طلبتهم.

وفي كثير من الأحيان يعطون إجابات غير دقيقة وربما مغلوطة بدل اعترافهم بأنهم لا يعرفون الإجابة الصحيحة.

يجب أن يكون معلم الطلبة الموهوبين صادقًا وأمينًا مع نفسه ومع طلبته ولا يعيبه أبدًا أن يقول"لا أعرف الإجابة، دعونا نبحث عنها معًا".

وإذا لم يكن المعلم مستعدًا للاعتراف بذلك فإنه ينمي اتجاهًا سلبيًا لدى طلبته مفاده أن الجهل بأي شيء ضعف ومصدر للخجل.

4 -الشعور بالأمن الشخصي:

إن مهمة تعليم الموهوبين ليست من المهمات التي يمكن أن يؤديها أشخاص لا يشعرون بالأمن أو أشخاص يعانون من ضعف في الشخصية.