تنظيم عمل المدرسة وتحديد نوع المهارات والمعارف التي يحتاجها المعلم.

متطلبات أخرى لنجاح مفهوم"التعلم مدى الحياة للمعلم":

1-سياسة جيدة لاستقطاب أفضل الأفراد لمهنة التدريس:

ما هي السياسات والظروف التي تضمن استقطاب أفضل الأفراد

للمهنة؟ . تقول بعض الدراسات إن مؤشر الجذب لمهنة التدريس ينسحب

على بقية المهن. والسبب في ذلك يعود لعامل دخل المهنة - قد لا

ينطبق على وضعنا - وظروف مكان العمل والوضع الاجتماعي.

ولجذب أفضل الأفراد للمهنة يجب دراسة العوامل التي تؤثر على

اختيار الأفراد لأي مهنة (7) . وعلى ضوء ذلك ترسم سياسة تضمن

جذب أفضل الأفراد للمهنة وهذا التحليل يتطلب أمرين:

أ- التعرف على العوامل المؤثرة على قرار المتميزين من الأفراد على دخولهم

مهنة التدريس من عدمه، سيسلط مزيدًا من الضوء على التعرف على

أدوات السياسة التي بموجبها يتم بلورة سياسة محددة وموجهه

لاستقطاب المتميزين للمهنة.

ب- السياسات التي تسير إعداد المعلم وتأهيله.

إن من أهم المؤثرات على القوى العاملة في مجال التدريس هي: تعليم

المعلم، ومتطلبات منحه رخصة مزاولة المهنة.

ولهذا يجب أن يكون برنامج إعداد المعلم وشروط منحه رخصة المهنة

ومتطلبات التدريب عوامل طاردة لمن لا يملكون المهارات المطلوبة

للتدريس الفعال المؤثر. يجب أن يُعد برنامج إعداد المعلمين ممن

يتوقع التحاقهم بالمهنة بمعارف ومهارات جديدة لتمكنهم من التعامل

مع مختلف القضايا والمشكلات ومعالجة ضعف الطلاب. الطالب الذي

يٌعد لمهنة التدريس يحتاج أن يزود بالمعرفة لاستخدام تقنيات المعلومات

والاتصالات بفاعلية في التدريس.. ولهذا يجب أن يكون برنامج الإعداد

ومدته مستجيبين للنوعية المطلوبة للتدريس في المدرسة.

كما يجب ألا يقتصر الحصول على رخصة التدريس على الحصول

على مؤهل تربوي، بل يتعدى ذلك إلى تمتع المعلم بالمهارات الأساسية

والعمق المعرفي في تخصصه. ولعل اختبار مميز لقدرات المعلم يكون